基于新课程背景下高中政治学科教学的有效性研究.doc
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1、基于新课程背景下高中政治学科教学的有效性研究 摘 要: 随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。 进入新世纪以来,随着新课程改革的不断推进,人们对高中政治学科教学提出了更高的要求,高中阶段的政治课程对于培养个人的良好素质和完善的人格有重要意义。但是,目前政治学科教学还存在一些问题亟待解决,在教学有效性上还
2、没有得到有效发挥。因此,要对政治课程进行有效的改革,提高课堂教学效率,从而适应新课改的基本要求。从政治教学上来看,新课改对高中政治学科教学提出很多要求,包括有效实现新课改的教学目标,在有限的时间内完成教学任务,分析课堂教学的内在规律,从而提高学生学习政治的积极性等。 一、基于新课标背景下高中政治课堂教学现状的分析 在新课改新理念的引导下,高中政治课堂已经在原有基础上进行了一系列改革,但是,在实际教学过程中仍然存在一些问题: 1.政治学科课堂教学效率低下 新课改的主要目的是培养学生积极主动地学习和思考问题。但是,在高中政治课堂上,大部分学生对这一课程不感兴趣,通过实际调查显示,一半以上的学生都表
3、示对政治学科教学不感兴趣,政治学科对学生没有吸引力,学生整体学习热情都不是很高,学习效率较低。这一现象产生的原因,主要在于教师在教学过程中有功利性倾向。为了迎合新课改的发展要求,教师开展探究性教学,但是进行探究活动等教学过程都只是流于形式,缺少实践性,这样根本不能很好地让学生从中受益。一些教师过于追求小组讨论式的教学模式,却没有将小组讨论的问题、分工等进行有效设计,最终导致学生之间没有讨论出结果。一些教师滥用多媒体教学,没有充分利用多媒体教学的优势,只是流于形式地使用多媒体。 2.教师缺乏创新式的教学方法 对于高中政治学科教学来说,创新式的教学方法对于学生来说至关重要,它能够有效培养学生用科学
4、的思维方式思考问题。但是,在高中政治课堂上,教师仍然保持传统讲授方法,虽然有些教师在一定程度上较为注重新课改的探究式教学,但是只根据教材内容进行相关探究,没有对教材内容进行有效的调整和筛选,探究形式较为固定化和格式化,不会根据实际情况进行变通,学生毫无探究热情,仍然以传统的学习方法为主,缺乏创造性思维。教学手段与新课程改革的要求存在很大差距。 二、新课标对于高中的政治教学的具体要求 1.坚持以人为本的教学原则 政治课程要深化人文教育,坚持以人为本这一基本原则教学。在政治课堂上,除了让学生掌握基本知识点之外,还应该满足学生在成长过程中的需要。学生通过政治课程可以得到生活磨炼,使得学生在思想上不断
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