任务驱动教学法在初中数学中的实践应用.doc
《任务驱动教学法在初中数学中的实践应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《任务驱动教学法在初中数学中的实践应用.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、任务驱动教学法在初中数学中的实践应用 在新课程改革的深入推动下,初中数学教师开始应用许多新的教学方法来进行数学教学,取得了一定的教学成效,其中,任务驱动教学法是众多教学方法中的有效方式之一。本文简要介绍了任务驱动教学法,并对其在初中数学教学中的应用策略进行了论述,以供相关教师借鉴。 1.任务驱动教学法概述 任务驱动教学法即是指课堂教学之中,教师通过设置相关任务,将新知识的学习隐含在任务之中,学生通过自己想办法完成任务来获得知识。教师针对新授课所布置的任务可以是一个,也可以多个,但一定要能激发学生的探究欲望,吸引学生主动求知,作为引导者的教师则从旁协助学生,帮助学生完成任务。任务驱动教学法的理论
2、基础是构建主义学习理论,该理论强调教师的教学工作要以学生自主探究为主,以问题和任务的方式调动学生的积极性,促进学生主动求知。任务驱动教学法对于增加学生知识储备,培养学生探究能力以及发现和解决问题的能力皆具重要作用,其能为学生进一步学习打好基础。 2.初中数学教学中任务驱动教学法的实践应用 2.1通过课前任务激发学生兴趣。教学活动包括预习、上课、课后复习巩固等多个组成部分,其中,预习是很重要的一部分。任务驱动教学法也十分注重学生的课前预习,教师可通过设置课前任务驱动来指导学生进行有效的预习活动,调动学生对于新知识的好奇心,激发其探究欲望,进而为接下来的新授课学习打下基础。在日常教学工作中,一些初
3、中数学教师往往忽视课前任务的安排,常常将课前任务固化在课本上,一味地要求学生预习课本知识,而又不交代具体的任务,学生有没有完成任务无从考察,预习的效果如何无从检验,这自然难以发挥预习的作用,这样的课前任务布置也难以激发学生的预习主动性。对此,笔者从自身教学实践经验出发,提出课前的任务驱动可结合学生的生活来布置,通过让学生自己动手动脑来完成任务,进而提高学生的探究兴趣,提高课前预习的效果。例如,在学习平行四边形相关知识之前,教师可布置这样的课前任务找寻生活中的平行四边形实物,结合教材,总结平行四边形具有哪些基本特征。如此一来,学生为了核实所看到的实物是否为平行四边形一定会翻阅课本进行对比,自行研
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 任务 驱动 教学法 初中 数学 中的 实践 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1810383.html