基于新课程的小学语文教学课堂评价用语初探.doc
《基于新课程的小学语文教学课堂评价用语初探.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于新课程的小学语文教学课堂评价用语初探.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、基于新课程的小学语文教学课堂评价用语初探 摘 要:在新课程改革背景下,小学语文教师应该将课堂教学评价作为师生情感沟通的桥梁,用具有艺术性的评价来恰当地评价学生。从实际教学经验出发,结合相关的实例对小学语文教学课堂评价用语策略进行探讨。 小学语文是小学阶段的基础性教育科目,其本身对于小学生的心灵成长与自身素养的培养具有重要影响,教师的一言一行也能潜移默化地影响学生。义务教育语文课程标准明确指出,课堂评价应该尊重和保护学生的自信,重视其个人需求,激发个人情感。因此,在小学语文课堂教学中,教师应该正确地使用评价性语言,把握评价尺度,有效发挥出课堂评价的作用。那么,如何提升小学语文教师的评价语言魅力呢
2、? 一、语言真诚,保持评价本真 在语文新课程建议下,小学语文教师保持了以鼓励和表扬等积极语言为主的教学课堂评价,然而在很多实际教学过程中,教 师过度的表扬与夸大其实却使评价的本真与作用弱化,容易使小学生忽略谦虚的美德培养,养成不良的学习习惯。因此,为了引导小学生养成良好的语文学习习惯,小学语文教师应该在真诚的语言的环境下,保持评价的本真。当然,赞赏是照在人心灵上的阳光,小学生也期盼和渴望听到教师激励的话,为了同时兼顾对学生学习信心的激发与保持教学评价的本质,教师应该用真诚的话语客观地评价学生的学习长处与不足,鼓励优秀,指出并激励后进。如,在小学语文第十册中七律?长征的课文教学中,此篇课文是为了
3、让学生领略红军战士在艰难的环境下不怕困苦,毅然拼搏的革命精神。课堂中教师会引导学生进行有感情地朗读课文,当读到“大渡桥横铁索寒”这一句时,为了表现出大渡河上,铁索高悬于波涛汹涌的江面,寒气逼人之感与语言文字的表现力,教师在泛读之后再指名阅读。当听到某位学生声情并茂地读出了惊心动魄的感觉时,教师评价:“这位同学读出了心惊胆战的感觉,我 的心也快要为之颤抖了。”一句简单真诚的话,让学生体会到教师对学生的赞扬与激励,在很大程度上激发了学生的积极性。 二、语言幽默,保持和谐氛围 对于教育工作者而言,其最主要的助手在于语言的幽默。对于小学语文教师课堂教学而言,当学生在读错音、写错字和答错话的时候,教师应
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 新课程 小学语文 教学 课堂 评价 用语 初探
链接地址:https://www.31doc.com/p-1810393.html