优化小学英语短文阅读教学.doc
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1、优化小学英语短文阅读教学 新课改的提出,使小学英语教学,开始进入到人们视线,人们对小学英语教学效果、水平的关注度,也在逐步提升。但就当前小学英语教学来看,教师对于听说教学和训练的关注度相对较高,对阅读教学的重视度较低,这主要是教师并未认识到阅读教育的作用。本文以小学英语为例,就如何通过短文阅读教学,培养小学生,自主学习能力,进行分析研究。 从我国新课改,在小学等基础阶段施行后,传统教学理念、方式,都遭受了较大的冲击,教师们也认识到短文阅读,在英语教学中的作用,并开始在教学中,将教学重点,由词汇、语法,转为阅读教学。为了进一步发挥短文阅读的有效性,就如何培养学生自主学习能力,提出相应的教学策略。
2、 1选择适合的阅读材料 首先,教师需要提高对学生学习兴趣关注度,在充分考虑各年级学生,年龄特点、性格差异、知识难易程度等基础上,深入开发教学资源,拓展英语的学习渠道。就短文阅读教学,课堂属于基础教学、课外则属于延伸教学,也可以说是补充教学。因此,教师在教学期间,可以适当引用课外阅读资料,将其同课内教材相融合,以此来调动学生学习兴趣,提升学生自主学习能力。为了实现以上教学目标,就必须要确保课外教学资料选择的合理性,保证其无论是内容,还是形式的搭配,都符合小学英语,在短语阅读教学方面提出的要求。其次,教师在选择阅读材料时,应将关注重点放在内容和形式,搭配的合理性上,而不是仅关注内容完整性。例如,教
3、师可以将精美的图片、带有生活气息的词汇等,融入到阅读教学中,或者是在英语阅读教学中,选择绕口令,或者是带有一定韵调的短句,以这些课外材料为参考,提高短文阅读趣味性,培养学生学习兴趣。最后,对英语短文阅读来讲,英语绘本可以说是实际教学中,必不可少的资源。从实际教学来看,英语绘本也可以起到一定的积极作用。因此,在教学期间,教师可以针对学生学习内容、所处学年等,确定可以使用的英语绘本,以此来丰富教学内容、让学生学习到更多词汇,从而在阅读英文短文时,可以理解文章主旨,准确把握其中的知识点。 2调整师生关系 新课标指出对当代小学英语课来讲,其教学根本目的,就是培养学生口语交际能力,让学生掌握英语这一科目
4、,具体的学习方法,为后续知识学习,奠定基础。这一目标的提出,使培养学生自主学习能力,变得尤为重要。在短文阅读教学期间,教师应当先从转变观念入手,给予学生足够的尊重,明确课堂教学中,学生的主体地位,使师生在课堂上的关系,能够得到进一步优化,以此来实现因材施教的教学目标,提高课堂教学的和谐性。在对学生自主学习能力进行培养期间,可以适当利用合作学习法,通过小组合作学习,增加教学期间,学生间沟通交流、互动分享的机会,引导学生通过小组合作,取长补短,优势互补。在学生进行小组合作学习、讨论期间,教师要在恰当的时机,给予适当指导,引导学生,朝着正确的方向讨论、学习。并且,教师还需要认真观察,了解每个学生的优
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