优化小学英语课堂教学的探究.doc
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1、优化小学英语课堂教学的探究 小学英语课堂教学的优化,对提升教学质量和效率有着不可忽视的影响。新课程理念下,教师应科学整合教学内容与目标,从学生的认知规律与特点出发,全面分析、优化课堂教学的各个环节,不断提升教学实效性,从而为学生呈现更丰富、高效的英语课堂。 新课改的关键是全面提升课堂教学质量。但在当前小学英语课堂教学过程中依旧存在一定的问题,这对于教学质量和学习效果具有一定的负面影响。因此,为全面提升小学英语课堂各个教学环节,教师在教学过程中需要采取有效的策略将英语教学内容与教学目标相结合,教师需要有效掌握学生的学情,进而有效地对各教学环节进行全面性的分析与优化,达到良好的教学效果。 一、当前
2、小学英语课堂教学环节中存在的不足之处 小学英语教师对于新课改理念和新课标指导下的课堂教学已有了初步的认识,并采取一定的方式,将新课改理念灵活地应用到课堂教学的各个环节中。根据专业性的调查发现,当前小学英语课堂教学过程中存在诸多的现状,对于课堂教学质量具有一定的负面影响。例如,在教学环节中依旧存在高输入、低输出的教学情形,但当前诸多小学英语课堂教学过程中采取灵活多样的情境教学,依旧未能够从实质上有效提升英语教学效果和教学质量。 二、优化小学英语教学环节的设计 全面性地对小学英语教学环节进行有效的设计,是提升英语课堂教学实效性的重要手段,课堂教学环节设计涉及的方面较多,课堂教学活动要指向明确的教学
3、目标。 基础教育阶段英语课程的总体目标是,采取科学合理的方式对学生语言综合应用能力的培养,促使学生能够在英语学习过程中,将知识点活学活用,将理论与实践相结合,全面性地提升学生英语学习的基本技巧。此外,在小学英语课堂教学中,教师需要将教学环节与学生的实际生活相结合,学习源自于生活,这对于任务型教学活动的展开具有积极的推动性作用。例如,在小学三年级Food and drink一课教学过程中,教师设计将肯德基用餐活动纳入其中,促使学生通过具体的食物,全面性地掌握相关的单词以及基本句型的表达与应用。这个教学活动教学目标十分明确,学生表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的发展,我们认为这样的教学活动
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