优化小学语文阅读教学的几点尝试.doc
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1、优化小学语文阅读教学的几点尝试 阅读教学是语文课程的重要组成部分,通过阅读可以丰富学习的知识量,拓宽学生的知识面,陶冶学生的情操,提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。因此,作为语文教师要坚持语文课程标准的指导思想,积极探索、大胆创新,提高小学阅读教学的质量。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.35.085 阅读教学是语文教学中的重要组成部分,通过阅读教学可以培养学生良好的语言表达能力和写作能力,所以激发和调动学生的阅读兴趣,促使学生尽快融入阅读情境,掌握适合自己的阅读方法,是提高阅读教学质量的有效途径,也是广大语文教师研究和探讨的重要课题。 一、创设开放氛
2、围,促进学生理解 阅读教学的目标是让学生对课文内容进行更好的理解。实践证明,在阅读教学中,创设真实生动的阅读情境,有助于促进学生对课文内容的理解与记忆。但是,在阅读脱离现实生活或所描写的内容在现实生活中已经不复存在的课文时,就无法实现阅读与实践的有机结合。为了让学生在阅读过程中形成视觉与听觉的双重感官刺激,教师可以借助多媒体技术实施阅读教学。利用先进的多媒体技术,能够将声音、文字、图片、动画、视频融为一体,呈现给学生耳目一新的视听感受,有助于增强学生对课文?热莸睦斫狻?如,在教学圆明园的毁灭时,其中对圆明园被破坏以前的景观有重点描写“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的
3、狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,欣赏着中外风景名胜,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。但是,八国联军对圆明园的烧毁,我们已经没有办法见识到圆明园昔日的繁荣,只能在断壁残垣间对其进行缅怀。”在阅读这一段时,为了让学生对圆明园的景观形成直观感受,促进学生对课文内容的理解,教师可以利用多媒体播放圆明园复原之后的景观效果,便于学生一边阅读一边感受,从而深化对课文内涵的把握。 二、仔细阅读文本,整体把握文意 小学教材中编选的课文大都文质兼美、语言凝练,内容紧密相连,需要
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