优化小学高段语文差异性教学的措施研究.doc
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1、优化小学高段语文差异性教学的措施研究 现阶段关于小学高段语文,应该对差异性教学重视起来。因为从差异教学的角度来说,这样做不仅可以使小学生的学习语文的素养得到提高,同时也可以开拓小学生的学习思维能力。本文就目前小学高段语文的差异性教学的现状进行了深究,并且分析了现阶段小学高段语文的差异性教学中存在的一些问题,并且就这些问题提出了相对应的策略。 每个学生都是独立的个体,存在着不同的层次性和差异性,所以目前在小学语文教学策略中差异性教学占据着举足轻重的位置。在这种差异性教学方式中,教师们可以充分的对每一个学生进行深入了解,和学生进行沟通交流,在了解他们各自的特点之后再选取合适的教学方式及教学内容来满
2、足不同学生的不同需求,并且采用多样化的学习来提高学生的学习兴趣,促进他们的发展。小学高段的学生正处于升学的关键时期,无论是学习方面还是身心成长方面,他们都在不断的摄取更加丰富多彩的内容,因此导致的差异性也会越来越大,教师们应该充分的把握住这一时期来进行差异性教学。 一、小学高段语文差异性教学的现状 (一)任课教师对于差异性教学的认识不足 差异性教学和传统的教学模式是有区别的,前者对教师有着严格的要求,需要教师走入学生的内心,对之前的传统模式进行改进创新。但是就目前的情况来看,很多教师已经习惯了传统的教学模式,甚至已经产生了依赖,从而忽视了教育理论对于实践活动的指导作用。虽然在新课标中已经开始提
3、倡差异性教学方式,但是大多数教师还是不能深入认识差异性教学,对这种教学模式也只是停留在表面的认识,不能完全的尊重每个学生的个体差异性,因此也达不到预想的教学效果。所以,教师们必须要从小学就对学生树立起正确的差异性教学方式,教师们要做到充分的尊重学生的个性化差异与发展,在教学过程中理论联系实际,最终提高小学语文课堂的教学水平与质量,促进小学生的全面发展。 (二)差异性教学存在众多误区 由于教学改革的不断推进,教育学者对教学的不断探索,差异性教学方式开始慢慢在课堂上普及,已经逐渐运用到了小学高段语文的教学模式中。但是也是由于这种差异性的普及导致了很多盲目的跟风现象,许多教师仅仅只是粘贴复制这种模式
4、,并没有真正的用心去深入了解每一个学生,他们没有考虑到每一个学生的具体情况和应有的教学任务,所以这对于教学水平是没有任何帮助的,相反也会形成一定的教学阻碍。 二、小学语文差异教学的优化实施策略 (一)加强小学高段语文教师对于差异教学理论的学习 教师一直以来都被誉为园丁,他们是知识的传递者,所以教师的整体素质要高,团队要强大,要可以做到理论联系实际,两者巧妙的结合,相辅相成达到最佳的课堂效果。这样才可以保证小学高段语文差异性教学的顺利进行,并且保证取得更好的效果。小学高段语文差异性教学的关键在于教师,要对教师进行大量的资金投入。第一点,要定期的组织教师进行系统的小学高段语文差异教学的理论学习,教
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