优化英语阅读教学的实践研究.doc
《优化英语阅读教学的实践研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优化英语阅读教学的实践研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、优化英语阅读教学的实践研究 阅读是英语学习和运用的基本技能,中职学校是为社会培养一线技工人才,在世界经济一体化的今天,中职生必须有一定的英语阅读能力。本文从教学实际出发,对怎样优化中职英语阅读教学进行几点分析和研究。 阅读是信息的输入,是学习英语最基本的方法。中职院校是为社会培养一线技工人才,在信息一体化的经济时代,很多工作都要求掌握基本的日常英语阅读与交流,所以中职英语阅读教学也是英语教学的重点内容之一。但是许多中职学生都在中小学阶段没养成良好的学习习惯,基础也比较薄弱,所以英语阅读理解一直是令他们头疼的事。鉴于此,我就集合教学实践经验,从中职学生认知规律出发谈一谈如何优化英语阅读教学。 一
2、、阅读技巧指导 阅读不能是泛泛地读,要有一定的技巧才能迅速摄取有效信息。教学过程中我发现对于中职学生来说阅读理解是英语学习的重点和难点,许多同学在看到短文中有生词,就望而生畏,影响了阅读和理解的质量。所以阅读教学一定先指导孩子们基本的阅读技巧。 1.阅读流程。阅读有特定的流程和技巧,尤其在考场时间有限的情况下,一定要懂得迅速捕捉有效信息的阅读方法 (1)快速浏览。为了准确把握文本的大概内容,我们就要快速浏览,这样才不至于在做阅读理解时断章取义。所以,平时英语课堂上我们要注意指导和训练学生快速浏览。比如面对Do you want to go to a movie?一文?r,这类属于记叙文体,快速
3、浏览就要让同学们懂得掌握时间、地点、人物等要素。比如“I often go to movies with my friend ,Mike.”这句我们在快速浏览过程中就瞄准了人物“Mike”。 (2)筛选阅读。通过快速浏览掌握了文本的大概内容和基本要素,但是对文本的细节未必掌握的透彻,这就需要我们结合阅读下面提到的问题进行针对性的筛选阅读,这样才能对症下药,找到准确的答案。 2.学会推敲。阅读过程中经常遇见生词和陌生的句型,这就要求我们要指导同学们学会联系上下文进行推敲理解。 (1)由逻辑关系推敲。遇到陌生的词汇和不熟悉的句式,我们可以联系上下文,根据逻辑关系来推理理解。英语中我们我们可以根据关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优化 英语 阅读教学 实践 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1810584.html