优化课堂教学策略,提高教学效率.doc
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1、优化课堂教学策略,提高教学效率 随着新课改进程的进行,初中数学教师要改变传统观念的束缚,优化教学策略,在课堂教学环节充分激发学生的积极性,让他们在参与学习的过程中,积极地和教师进行互动,使课堂教学效率获得实质性提高。 一、激发学生的主动性,转变被动学习观念 在新课改的教学过程中,初中数学教学要能激发学生学习的主动性,让他们在自主探究的过程中促进数学思维的发展。在教学中,教师不仅要让学生掌握扎实的数学基础知识,还要重视学生的情感发展,使他们用积极的态度进行学习,并在学习过程中树立正确的价值观,促进学生数学综合能力的发展。教师要深入探究新课改的要求,结合学生的学习能力和兴趣来进行教学设计,使教学中
2、的重难点在学生积极主动的探究中有效掌握。在新的教学模式下,学生不再对教师充满畏惧,而是在课堂上和教师进行积极的交流,在教师的引导下使思考问题的方向趋于多元化,提高学生的数学思维能力。 二、加强数学运用教学,提高学生运用知识的能力 学习数学的最终目的是为了运用。在教学中,教师要重视培养学生运用知识的能力,让学生在解决实际问题中进行积极思考,并在教师的引导下探究解题思考,掌握有效的解题方法,提高他们对知识的理解。在传统教学中,教师通过题海战术来让学生掌握统一类型题目的解题方法,这样的做法会让学生形成定式思维,在遇到新颖的题目时无从下手。在素质教育中,要提高学生的数学综合素质,教师要引导学生通过自主
3、探究来领会解决问题的方法,使他们的数学思维获得发展,使学生运用数学知识的能力不断提高。 三、利用问题教学,让学生亲历知识形成过程 在初中数学教学中,要使学生的数学思维获得发展,需要教师运用新的教学方式来引导学生的学习主动性,让他们在探究过程中感受知识的形成过程,获得更深的知识体验,激发学生数学思维的发展。在教学中,教师可以根据教学内容给学生创设问题情境,让学生的思维在问题的指导下有目的地进行探究,有效提高探究的效率。例如,在教学“轴对称图形”时,教师可以通过多媒体来展示蝴蝶、衣服、风筝等轴对称图形,让学生直观感受轴对称图形的特点,并让他们从生活中找出来还有哪些事物是轴对称图形。在学生进行自主探
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