体验学习在高中语文教学中的运用对策.doc
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1、体验学习在高中语文教学中的运用对策 在如今的课堂上,如果没有适当的创新,学生的学习积极性将不能很好的被调动起来。为了一改以往的教学模式,我国的教育体制已经从根本上发生了变化。而体验学习这一新型的教育方式完美了体现出了以人为本这一教育理念,让学生变成课堂的主体。 1 体验学习 1.1 体验学习的含义 学习伴随着实践,这个学习过程指的就是体验学习。语文老师合理地运用体验式的学习理念,并且利用一些情景来指导学生进行体验,从而来教会学生怎样采用新的办法来解决问题。体验学习涵盖的范围非常广泛,它有着动作和体验,同时还存在这内心的感受与体会。详细来说,学生通过体验、整理、总结等方式获得新的知识,技能以及技
2、巧等。当然,这种新的教学模式需要老师去积极的营造良好的学习氛围,让每位学生都参与到其中,进行亲身体验。 1.2 体验学习在教学中的问题 第一,在每位学生刚开始上学的时候,老师们自然而然的进成为了学生心中那位无论说什么都是正确的对象。老师在学生的眼里是相当具有威信的,这也就导致了?W生们孤独的相信老师、依赖老师。与此同时,学生们在学习的过程中也就只知道接受老师所教授的知识,遇到问题也不会进行探索和怀疑,这严重地阻碍了学生们在探索问题的能力的形成。第二,由于家长一味地看重学生的成绩,不重视学生的实践能力,从而使学生的动手能力极差。同时,有些学校看重一些利益,从而将大部分的事件课都改为了理论课,从而
3、迎合家长们只注重成绩的心理。近些年,随着我国教育体制的改变,大部分老师积极响应教育部的号召,积极的实行体验式教学这一新型的教学模式,但同时,出于对这种教学模式的不够理解,从而不能完全地正确引导学生,不能达到一个合适的标准。 2 高中语文教学当中的问题 2.1 固定的理念 在数年的古板教学模式之下,学校老师的教授方法已经基本成形,老师们已经习惯了自己的一套教学方法,认为学生在课堂上就应该听课,学会知识、学懂知识,并且已经习惯了长期以来的课堂氛围,无论教授的课程多么枯燥,也丝毫不会收到影响。而学生在几年的学习当中也已经养成了一种习惯,并不会主动的请求老师做一些活动来活跃气氛,从而导致课堂上毫无生机
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