体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究.doc
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1、体验式学习理论在学前教育专业英语教学中的应用研究 经济在不断的向前发展,人们在教育方面提出的需求也越来越高,在这样的情况下,传统的教学模式已经满足不了当代社会的需求,实践运用和理论教学脱节,课堂气氛比较沉闷,没有活力,是学前教育专业英语教学当中存在的问题域。因此,需要将体验式学习理论应用在其教学当中,提升学生们的英语能力。 体验式学习是通过实践验证以及实际应用的一种比较科学的教学方法,能够很好的解决学前教育专业在英语教学中存在的一些问题,满足其教学的需要。在学前教育专业中进行英语教学的时候应用体验式学习理论需要深入实际,让学生们在体验中学习并且提高他们的英语能力。 一、体验式学习理论的含义以及
2、意义 体验式学习,顾名思义就是在学习的过程中进行“体验还有感受”,在进行实际教学的过程中应用体验式学习老师需要依据学生的学习习惯、认知规律、以及思想特点等,进行教学目标的设置。以理论知识的具体内容为基础,给学生创设和所学知识有联系的情境,给学生提供一个可以感受和体验的真实氛围,激发学生的兴趣,从而达到让学生在体验中进行自主探索与学习的目标,提升教学效果。 和传统的灌输式的教学方法比较的话,体验式学习更有生动性以及趣味性,让学生的主体地位显示了出来,在课堂上让学生占据着主体地位,从学生出发,通过给学生模拟、创设各种各样的真实情景,给学生带来真实的体会还有感受,在体验的过程中进行学习,在学习的同时
3、体验,从而形成一种寓教于乐、有趣的良性互动。这样不但可以加快传授理论知识的速度,巩固学生的基础知识,同时还可以让学生对相关的理论知识加深理解以及掌握,培养学生的学习能力,提升他们的学习效率。 二、在英语教学中应用体验式学习理论的方法 1.仿真模拟,在体验中进行学习。很多教育专家他们认为教育教学的过程就是让学生感受以及体验知识的过程,学生在进行知识的理解、接受还有掌握的时候需要有一定的切身感受以及情境体验,在进行教学的时候老师应当给学生创设比较开放、自由的情境,让学生在创设的情境当中可以让自我得到尽情的展示、让自己的想法可以表达出来。学生进行了多方面的体验才可以加深对周围环境和世界以及理论知识的
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- 关 键 词:
- 体验 学习理论 学前教育 专业 英语教学 中的 应用 研究
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