体验式教学理念下高中排球教学的实践初探.doc
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1、体验式教学理念下高中排球教学的实践初探 在新体改的背景下,运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的五维教学目标成为了现阶段高中体育教学新方向。体验式教学模式为五维教学目标的实现提供了一个十分有效的途径,为高中体育教学带来新契机。笔者针对体验式教学的基本理念,分析了体验式教学模式在高中排球教学中的应用策略,试对高中排球教学实践工作有所助益。 引言 新课程改革强调“以学生为本”的教学理念。秉承着这一理念高中排球教学改革取得了一定成效,但在具体的教学环节中还存在很多问题,如在排球教学中对于学生学习兴趣的激发以及对于学生的体育锻炼习惯的养成都有很大时间难度,与此同时学生的排球运动的意志品质也
2、很难得到提高。解决这些问题的主要方法之一就是要在高中排球教学中真正构建和培育以学生为主体的教学模式,使高中学生主动接受排球运动并自觉学习各种排球知识和技能。由于自身在教学方面的突出优势,体验教学在近几年备受推崇。在这种教学模式下,学生能够在相对真实的场景中亲身体验知识的获取过程,尤其适用于实践性质较强的课程教学,因此,其在高中排球的教学实践中具有较强的应用价值和发展前景。 一、体验式教学模式的基本含义 体验式教学就是指教师依据学生的认知特点和规律,通过对实际的或重复经历的情境和机会的创造,还原教学内容的教学方法。学生在这个过程中形成对知识的建构、对能力的发展以及情感的生成。体验式教学理论由行知
3、教育发展而来,现已发展为很多培训模式和学习方式的核心思想。 二、体验式教学理念下高中排球教学策略 (一)优化高中排球教学体系,增加学生的排球学习乐趣 排球属于竞技体育项目,因此其在技术动作标准、竞赛规则以及训练方法上都有较为完备的体系。这种高标准的要求显然不符合高中排球教学实际,如果严格按照排球竞技运动的标准开展教学将使部分运动素质和运动技能稍差的学生面临很多的挫折,进而影响了学生的学习兴趣,也就违背了高中排球教学的初衷。高中排球教学的基本目标不是要将高中学生培养为排球运动员,而是要教会学生基本的排球运动技能、培育排球运动的兴趣和终身体育的理念。基于这种情况,高中的排球教学体系就需要进行适当的
4、改造,这种改造依然要以体验式教学理念为指导,对排球教学的内容、场地器材以及竞技规则等进行相应的调整。在教学内容上,以基本的排球教学知识和简单的排球运用技能作为教学内容的主体,如垫球、发球以及基本的传球技术。对于相对难度较大排球运动技术主需要进行简单的介绍即可,对于有浓厚兴趣以及运动素质较高的学生教师可进行单独的指导教学。在教学器材的选择上,不用采运动排球作为教学器材,可先采用柔软轻巧的软式排球,由于软式排球重量轻、质地软、速度慢、弹力小,在击球过程中受伤概率低且容易控制,有助于学生对排球基础动作和技术的掌握,从而使学生体验到排球运用的乐趣。在排球竞技规则上课进行适当简化,如果严格按照比赛竞技规
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