信息技术与高中数学教学融合趋势研究.doc
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1、信息技术与高中数学教学融合趋势研究 随着信息技术的不断发展,其应用于教学领域。高中数学新课标指出,应有机整合信息技术和课程内容,使其深度融合,达到促使学生认识数学本质的目的。信息技术与高中数学教学的融合有利于将数学抽象、枯燥的知识具体化、生动化,促进学生提升数学综合素质。因此,教师要不断深入信息技术与高中数学教学的融合,优化课堂教学。 世界各国都在流传信息化教育,信息技术的融入为现代教育注入了新的活力。对高中数学教学而言,信息技术与教学内容的融合使得数学的教学手段,方法、结构等都或多或少发生了改变,不仅是对教师教学方式的改革,也是对学生学习方式的改革。课堂的时间是有限的,教师不可能将所有的知识
2、都传授给学生,这就意味着教育的最主要的目的就是要学生具备自主学习的能力,而随着信息技术和教学课堂、内容紧密结合,其提供了新的平台供给师生交流、学生自主探索,不仅优化了数学课堂教学,还使学生有更多的机会和时间了解数学的本质1。 一、信息技术与高中数学教学的融合,有利于提高学生的学习热情 随着信息技术与教育的共同发展,两者之间的联系也将会越来越紧密,而随着科学技术的不断发展,信息技术其强大的功能及丰富的资源都将为教育提供源源不断的助力,不断丰富、创新教学手段,因此两者融合是必然趋势。传统高中数学课堂通常是由教师口头讲解、及习题演练为主,学生学习模式较为被动,且处于长期枯燥的理论讲解及习题练习中,导
3、致学生的学习兴趣不浓,对数学知识的抽象性和难度性有较为明显的恐慌和排斥。而将信息技术引入,将其与教学内容融合可以有效的将数学抽象的知识具体化、生动化,将数学语言如符号、算式等转化为更为形象的图形、动画等形式,让学生直观的了解数学知识的形成和发展,在满足学生好奇心的同时,提高了学生学习体验,有助于提高学生的主观能动性,转变学习模式2。信息技术与数学教学的融合,不仅能激发学生的学习兴趣,还能激发学生数学思维。例如在几何知识(由三视图还原成实物图)的教?W中,在培养学生空间想象力的同时要注意激发学生的学习兴趣,通过借助多媒体投影展示生活中常见的几何事物,让学生将“长方体、正方体、圆锥体”等与实物想联
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- 关 键 词:
- 信息技术 高中数学 教学 融合 趋势 研究
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