信息技术在小学科学课堂教学中的运用.doc
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1、信息技术在小学科学课堂教学中的运用 现代信息技术应用在小学科学课堂中,可以说是教学改革的一种表现,同时还增强小学科学课堂质量的重要对策。信息技术在小学科学课堂教学中应用后,一方面既可以将以往过于枯燥及抽象的教学课堂便得更加趣味与具体,另一方面还能够激发学生对学习的主动性,在很大程度上可提高小学课堂教学的效益。因此,通过有效的教学对策保证信息技术被具体应用在小学科学课堂教学中是教师重点关注的内容。 在小学科学教学中应用信息技术作用非常明显,首先,该教学手段可以让课堂的教学内容便得更加具体化、形象化以及多样化,让学生更加容易接受知识;其次,其教学信息传递容量大、效率快,且还可以通过媒体给学生呈现一
2、个色、声、意、形相互结合的学习环境,在提高小学科学课堂教学效率的同时,还能够全面对学生的科学素质进行培养1。但信息技术应用在小学科学课堂教学中并不是一件十分容易的事情,当前有不少教师盲目夸大该技术的作用,并且让其完全替换传统教学模式,不仅无法明显提高课堂教学质量,甚至还一定程度上降低课堂效率,因此通过有效的对策在小学科学教学中应用信息技术才是保证课堂质量的前提。本文根据作者多年的教学经验,就如何在小学科学教学课堂中应用信息技术提出了几点意见,仅供相关人员参考。 一、适当扩大信息资源的丰富性以及时效性 教师应该根据学生的生活实践来选择适合学生的小学科学学习内容,且充分发挥信息资源的丰富性以及实效
3、性等优点,合理地在小学科学教学活动中应用信息技术,保证学生的学习内容具备时代性以及丰富性,同时还可以适当开拓教师的视野,使其从传统教学方式的束缚中突破出来,给小学生提供更加接近生活实践的科学教学内容,积极调动学生的兴趣,活跃课堂气氛2。比如教师在讲解环境保护的重要性该课中,教师应该从互联网中下载大自然美景图片让学生欣赏,然后再下载被污染的大气、森林及水源等影响较大的新闻图片给学生欣赏,将学生的注意力聚集在课堂教学中,让其明白环境保护的重要性。 接着教师再提问学生应该如何保护环境,且适当对学生进行指导,令其进行讨论以及寻找答案,最终得出如何治理环境污染的对策。教学通过信息技术将学生的注意力集中在
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- 关 键 词:
- 信息技术 小学 科学 课堂教学 中的 运用
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