信息技术在小学语文教学中的运用策略.doc
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1、信息技术在小学语文教学中的运用策略 小学语文教学中运用信息技术已成为我国小学教育发展的关键,然而我国目前小学语文教学领域存在多样性困境,这不利于学生实现全面发展。本文以信息技术为视角,依据语文教学的现状,对如何创新小学教学提出建议。 随着学校“教学质量与教学改革工程”的实施,教育部对学校提出了“大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力,将信息技术运用能力提升工程”的要求1,要真正实现从传统教学模式向创新教育、素质教育的转变,就必须加强语文教学中信息技术的应用。因此,加强小学语文教学的管理,对于切实提高语文教育的实效性具有无可替代的作用。本文在分析当前我国小学语文教学问题的基础上,深入剖析了当
2、前应用信息技术中的一系列问题,并在此基础上尝试提出创新性的建设整改建议,以求能够形成促进小学语文教学教育困境问题解决的有效策略。 一、当前教学的困境 小学语文教学作为教学活动开展的主要领域,在推动小学教学中占据主导地位,能否实现和谐互动的功能性信息技术应用直接关系到我国小学语文教学教育能否实现可持续发展。然而,纵观目前我国小学语文教学的现状,通过分析可以看出,其中存在着一些阻碍发展的不良因素,导致小学语文教学面临许多挑战,这具体可以表现为如下几点。 1、教学观念陈旧 受陈旧的以成绩为中心观念的影响,小学语文教学在实际教学过程中往往表现出忽视信息技术对教育促进作用的现象。传统的教育思想使得小学语
3、文教学过程中认为信息技术仅仅是辅助课程学习的多余环节,对于信息技术的人力、资本等投入严重不足,同时,由于受到语文教学的传统方法所限制,导致实践中出现简化教学过程、压缩信息技术成本等问题,这就阻碍了小学语文教学有效管理的实施,不利于日学生能力的提升。 2、技术运用不当 小学语文教学,实际上是一项综合性的复杂工作,这其中涵盖了学校内部与外部互动信息技术平台的构建、教育从业者与学生沟通渠道的完善等多个环节。然而,现有的小学语文教学中信息技术运用的模式往往较为简略,缺乏科学高效调集教学活动资源的方式,这影响了小学语文教学整体管理水平的提升,也无益于教学效果的充分体现。 二、改良教学的计策 考虑到小学语
4、文教学兼具社会实践性、资源丰富性、人文关怀性等特点,为有效应对当前我国小学语文教学中存在的问题,就要充分调动多元参与主体,集合多方资源与力量创造有助于学生与社会交流的信息技术互动平台,具体策略如下所述。 1、转变教学观念 随着社会经济的成长与科学技术的进步,新时期我国小学人才培养的方针也产生的巨大变化。传统观念中对于信息技术应用的忽视已经越来越不适应学生的发展需求,这就需要从思想上提高小学语文教学对信息技术的重视。首先,要在充分分析语文教学现状的基础上,根据学生发展规划形成科学的信息技术应用创新方案,为小学语文教学管理奠定坚实的基础;其次,在具体的教学环节,还要不断深化信息的改革,针对小学语文
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- 关 键 词:
- 信息技术 小学语文 教学 中的 运用 策略
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