借助多种方法和手段,搞好初中语文教学.doc
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1、借助多种方法和手段,搞好初中语文教学 初中语文教学中教师借助和使用有效的教学手段、教学方法和教具启发、点拨和指导学生,在无形中培养学生自主自立的学习习惯,有利于学生积极地参与到讨论、分析中,在思考中积累丰富的语言知识,提高学生解决问题的能力,进而培养学生的思维能力,实现学生综合素质的提高和进步。同时还会会陶冶学生的性情和情操、修养身心,给学生带来愉快的学习经历,从而提高学生的创新能力,使学生形成深刻认识,受益匪浅。 儒家大师荀子在劝学篇中讲到“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”
2、在他看来,君子的本性和一般人没有什么不同,不过是善于借用外物的力量罢了。事实确实如此。初中语文教学中,在使用不同的教学方法和学习方法时,教师可以借助问题、实物、活动、媒体、练习、课外读物等不同教学辅助工具的帮助,才能够在最大程度上激发学生的学习欲望和探究主动性,使学生在实践中不断地提高自己的语言学习能力和语文素养。 一、有效借助微课实施和开展教学 1.采用微课教学,构建情景剧模式 情景剧教学模式和谐愉悦,有助于活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣;但是情景剧教学难度系数较大,要想圆满完成,必须依靠学生的团队合作。因此,教师应以编剧和导演的身份出现在其中,指导学生在情景剧中扮演合适的角色。为了更好地
3、开展情景剧教学,应结合微课,让学生更好地了解学习内容,并快速掌握所学知识,促使学生在表演过程中融入自身的个性化理解,从而提高语文课堂教学质量。实践证明,将情景剧教学和微课教学结合起来,不但可以满足学生的好奇心与求知欲,而且能够充分调动学生的积极性。 2.运用微课教学,促进知识理解 在现行初中语文教材中,大都精选文质兼美的经典文章,不但内容精彩、情感丰沛,而且符合初中生的成长规律与认知水平。但是有些文章描写场景和情感远离学生实际生活,学生无法深刻理解文章寓意,也无法把握文章所承载的深刻内涵,所以为课堂教学带来一定难度。教师可以利用微课实施教学,利用微课精悍短小、言简意赅的优势特点,引入生动形象的
4、图片、动画、视频等要素,帮助学生更好地理解文章内涵。 3.借助微课教学,拓展文本内涵 现行语文教材中的很多文章蕴含了丰富的情感内涵,语文教师不但要传道授业解惑,还应注重培养学生的理解、应用、写作等综合能力,实现对文本内涵的拓展。在新课标教学背景下,初中语文课堂应更加注重突出学生的主体地位,增强教师在教学中的引导作用。为此,可以借助微课视频,对学生进行启发引导,促进学生对文本内容的理解。 二、有效借助影视资源 有效借助影视资源不仅能够丰富语文教学的多样性,拓宽学生的知识面,而且对文本或者教材赋予了灵魂,把课堂变得生机勃勃,同时增强了学生对语文的学习兴趣和自主学习意识。 1.影视与听说教学 学生的
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