借鉴国外外语教学经验 解决大学英语教育问题.doc
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1、借鉴国外外语教学经验 解决大学英语教育问题大学英语教育是大学教育的重要组成部分之一。大学教育的发展和壮大,对我国社会经济,特别是区域经济的发展和进步起到了极大的促进作用。可是,另一个现象是,大多数大学毕业生的就业方向是低端的工厂和企业,虽然他们也希望应聘进入到IT 等现代化国际化的企业成为高端的技术工人,可是,其英语应用能力低下的状况往往成为他们进入现代化国际化企业的瓶颈。因此,大学英语教育的发展在一定程度上呈现出滞后于社会发展需求的现状,而培养出既有熟练的专业技能又具备英语应用能力的复合型人才是深化大学英语教育改革的必经之路。 一、当前大学英语教育存在的问题 造成当前大学英语教育滞后发展的原
2、因是多方面的,除了外部客观因素外,归纳起来,当前大学英语教育的现状与三大需求间存在以下矛盾 (一)英语教学与学生需求间的矛盾。大学院校的学生英语基础存在较大差异,可是,在教学中教师却要依据相同的教学目的、统一的教学计划、采用统一的教材对不同基础的学生进行授课,使得课堂教学很难做到因材施教,造成学生满意度降低,英语学习懈怠,学习效率低下,教师难教等状况。当然,基础好的学生还是会坚持英语学习,可是他们的英语学习主要以通过高等学校英语应用能力考试为目标,以做应试习题为主,把英语教学视为辅助的学习。到毕业的时候,大多数学生都感到整体英语水平并没有提高,甚至是下降的。 (二)英语教材与专业需求的矛盾。作
3、为课程的化身、教学目标的物化体和教学质量评价的依据,教材在教学中的地位举足轻重1。虽然国家审定的大学英语教材达数十种之多,可是基于同一大纲要求的教材话题重叠、理念一致、内容大同小异,而且这些教材侧重通过故事情节传达文化信息和人文理念,体现了语言的人文性,可是忽略了语言的工具性。因此,在大体了解了故事情节、领会了说教的含义后,学生再无学习的兴趣。对于已经选定了专业方向、有明确的职业发展目标的大学学生来说,侧重人文信息的教材无法满足其客观需求。如果针对学生的专业取向,选取相关专业学术文献和应用文本作为教学内容,就会帮助学生认识到英语学习是有利于专业发展、是获取国外先进知识的有效途径,是满足他们未来
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