健康教育应用于消化内科患者的护理.doc
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1、健康教育应用于消化内科患者的护理 目的 探讨健康教育在消化内科患者护理中的应用。方法选取我院100例消化内科住院患者的临床资料,按治疗先后顺序分为试验组和对照组,每组50人,对照组进行常规临床护理,试验组在此基础上进行健康教育护理模式,选取两组患者的健康行为、临床满意度、护理前后心态改变作为对比指标。结果 采用健康教育护理模式的试验组患者在健康行为、临床满意度、护理前后心态改变上均优于对照组患者,组间差异有统计学意义(P0.05),符合对照标准。 1.2 方法对照组进行常规临床护理,试验组在此基础上进行健康教育护理模式,健康教育护理模式为按照医院的规章制度,对患者进行相关疾病的解释及健康意识的
2、培养,指导患者积极配合治疗措施,并告知其遵医嘱进行治疗的重要性以及治疗期间应遵循的饮食原则,包括所需摄入的营养物质等2;根据不通患者的临床特点,指定针对性的护理步骤,对患者的个体状况、心理状态进行了解,并进行与患者及其家属的沟通,改善患者的身体及心理状况,指导患者改善日常生活习惯,告知引发疾病的相关因素,并在日常生活中予以有效避免3;在护理服务实施上,向患者讲解各项治疗的意义及注意事项,规划好患者的康复及用药饮食时间,使患者能够在突发情况掌握应急处理方法,并注意定期复查。通过对患者及其家属讲解健康教育的护理模式,让其了解实施的意义和目的4。 1.3 疗效判定选取两组患者的健康行为、临床满意度、护理前后心态改变作为对比指标。健康行为分为优、良、差,计算患者表现的优良率;临床满意度分为满意、一般和不满意,计算患者对护理服务的满意度;心态改变为统计前后悲观心态的患者人数,并计算心态改变的有效率。 1.4 统计学处理采用SPSS 13.0统计学软件。计数资料采用2检验,计量资料采用t检验。以P
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