关于体育教学的技巧.doc
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1、关于体育教学的技巧 体育教学看似简单,其实也不容易,而体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,具有文娱性、智力性,能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性,能够熏陶情操,开发智力,加强体质。本文阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用和体育游戏选择的办法,在此根底之上对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。 一、体育游戏融入体育教学的依据 中学学生身心发展特点青春期是指11、1217、18岁这一年龄阶段,这个时期正是由从幼稚走向成熟的过度时期,也是人们通常所说的青春期,在这一段年龄阶段相当于中学阶段。青春期既带有儿童的幼稚,又具有青年人成熟的特征,在这个时期会使中学生形态、生理和心
2、理等发生突然性的变化,是一个充满矛盾,很不稳定的时期。中学阶段学生的身体发育的发展过程是波浪式,学习兴趣不断分化,进入青春期的少年生长发育和新陈代谢过程加剧,但知识尚未成熟,情绪亦不稳定。社会适应性和运动能力呈增强趋势,在外界的适应能力也不断增强,但易出现突然性的变化不稳定。 体育游戏的特点趣味性是体育游戏的显著特点。由于体育游戏是一种参加者自由选择的活动,没有任何外来的压制,所以参加者能轻松、自由、平等地参加活动,充分发挥自己的思维,获得自由表现的机会,拥有轻松愉悦大心境;体育游戏具有积极主动、灵活多变的特点,其活动的方式、活动的路线和参加数量等内容都有很大的选择性可根据参加者的具体活动方法
3、和游戏动作路线、目的进行灵活选择;竞争性,体育游戏由于其活动方式有较大的变通性,虽然游戏结果一般也是以获胜而告终,但体育游戏获胜的因素是多种多样的。 二、体育游戏融入体育教学的意义 青春期(中学阶段)会使中学生形态、生理和心理等发生较大的变化,是一个充满矛盾,很不稳定的时期。在这个时期学生的身体发育的发展过程是波浪式的,学习兴趣不断分化,进入青春期的少年生长发育和新陈代谢过程加剧,但知识尚未成熟,情绪亦不稳定。身体的健康包括人体各部位或器官的发育与功能的完善。它主要包含身体的形态、机能、以及智力等方面的健康。通过体育游戏可以使身体得到锻炼,拉伸身体的肌肉、韧带,提高身体的柔韧性和平衡能力,增强
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