关于体验式英语课堂教学的探讨.doc
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1、关于体验式英语课堂教学的探讨 在本文中,我们主要对体验式英语教学的相关概念及其在实施过程中所遇到的问题进行了一番探讨,并且在经过对问题开展一系列讨论之后,得出体验式英语课堂教学的突出特点是将语言学习和社会真实交际活动融合在一代起,并且是一种行之有效的教学方法的结论。 前言 对于任何一种语言的学习而言,其学习过程均不可与特定语言环境脱离关系,这点同样对于英语学习也生效,因此语言环境的缺失成为了我们学习英语的主要障碍之一。基于这个理论,我们在英语的学习中就有必要开创多渠道去全面构建优秀的英语学习环境,并且确立一个完善的英语学习环境系统。如此对于启迪学生对于英语的学习兴趣,培养学生的语言表达能力,提
2、升学生的沟通能力以及学习效率,拓展英语素养等意义重大。而体验式英语课堂教学的开展,无疑给解决英语学习环境的问题带来了全新的曙光。 一、体验式英语教学的理念 (一)理论基础 体验式英语教学以建构主义为理论基础,认为学生对于英语的学习应当成为一个积极主动的建构过程,而其中的学生作为认知事物之主体,在与周围环境发生相互反应的同时,可以慢慢地树立起相关知识点,以此来使自身的认知能力获得提升。该理论对于学习的过程格外重视,并且把有意义的学习当成是真正的学习,而学生则通过主动参与其中来建构属于个人的个性化知识库。该理论还强调教师对学生只允许起帮助和推进学生自主学习的价值,要求教学过程中插入情景的创设和分工
3、学习,并在此基础上由学生自我实现对所学知识的构建。 (二)体验式英语教学的主张 作为如今教育学研究、实践中的一类主要思想,它所提出的诸多主张早已被人们广泛认可。其以学生为中心的中心思想内容、注重学生的认知经验、提倡发现式学习、强调学习过程以及强调学习的互动等研究,现在已经纳入英语教学的有效范例中。体验式英语教学主张把学生摆在语言教学的中心位置,并且强调学生必须拥有的个人需要以及个性自主的学习风格,把合作式学习嵌套进入教学方式中,将课堂真实情境反映出校外社会现实。 (三)体验式英语教学的实施 体验式学习最初用于培训,之后广泛应用于教学并取得良好的效果。体验式教学的理念,是要让学生通过教师设计的真
4、实有效的交际活动体验,培养语言使用技能并使其足以应用到实际沟通里。这种教学理念强调以学生为中心,让学生自主学习,强调在实践中学,使学生在自我体验中学习有关知识内容。学生通过自身为主体的各种学习活动,即可感受到所有学习过程中遇到的问题及其解决办法。而教师在这样的课堂上就不再是授课主体了,其主要负责组织整个体验式的学习过程,引导和组织以学生为中心的体验式。教师可按照教材、大纲的不同,结合丰富的教学经验和与众不同的教学优势,创造出更多教学形式结果,还可以组织学生开展丰富而有实效的语言技能训练活动。 二、体验式英语课堂教学要注意的问题 (一)注重课堂教学设计 体验式教学这种模式的学生是学习的主体,有效
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