关于初中英语教学中合作学习的应用.doc
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1、关于初中英语教学中合作学习的应用 合作学习以人际合作和互动为基本特征;初中英语新教材提倡合作学习模式,让学生在合作互动的任务型教学和小组活动的过程中,学会分享与合作,掌握运用英语语言的能力。 一、引言 教师被称为是人类灵魂的工程师,教师的任务不仅是让学生学会一定的本领,也要在教学过程中给予学生激励、鼓励,唤醒学生的对知识的渴望,并给他们以人生的启迪。合作学习可以让学生更加深入的参与到学习的过程当中,并与其他的同学进行合作交流,思想碰撞,这更有利于培养学生的学习习惯、探索精神以及合作精神。合作学习是在学生之间以一种分组的方式进行,每组的人数为三到五人,每个小组就相当于是一个社会组织单位,单位里面
2、的每一个成员相互交流和合作,共同完成学习目标。在小组完成目标之后,要以组为单位,以每个组的总成绩为参考进行评价。英语作为一门语言,学习过程中离不开互动,合作学习中处处充满了互动,而且学生是在自主的去学习和交流,更能调动学生的积极性。 合作学习的教学方法被证明拥有一定的效果,达到我们预期的目的。对于初中英语教学来说,传统的教学方法是教师讲学生听,效果非常的不好,但是合作学习的教学方法给了教师一定的启发,在一些地区通过采取这种教学方式之后,效果非常好,值得推广和借鉴,因此,特别是在新课改之后的课程教学中,这种合作学习的教学方法具有重要的意义。 二、合作学习在英语教材中的体现 学习是师生双方的事情,
3、不是单方面可以完成的,双方必须有互动才能更好的进行下去,而这些互动不仅包括师生互动,也包括学生之间的互动,教师与教师之间的互动,在新版的教材当中,有一些地方可以体现出合作学习的方式。 1.任务型教学模式。教学过程中,学生毫无疑问是作为主体而存在的,教师主要起到的是导向作用,要让学生积极地参与到学习当中,更好的交流与合作,共同完成学习目标,任务型教学就是利用一些语言学习的任务,让学生在完成任务时使自身的能力得到培养和锻炼,而在完成任务的过程中就有学生之间、师生之间的互动和合作。 在教材中,英语学习的方法是采用模块来展开的,在新教材的设计上,以每个模块为一个话题,并且设计了包含有听说读写各个部分的
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