关于初中语文非连续性文本阅读的教学收获.doc
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1、关于初中语文非连续性文本阅读的教学收获 初中语文教师要开始逐步倾向于非连续性文本阅读教学,积极探索合理的教学方法,从而提高与初中生的阅读水平。但是,从实践教学经验来看,我国的语文非连续性文本教学并没有形成规范的体系,仍然存在着各种各样的弊端,我们必须从非连续性文本特征出发,探讨初中语文教学的相关策略,保证初中语文的教学质量。 目前,阅读教学是初中语文教学中的一项关键环节,有利于提高?W生的阅读能力是当前语文教学的主要任务,而传统的文本教学方法进入了停顿时期,新的非连续性文本阅读教学特殊性,常常引起教师的注意。非连续性文本教学具备自身的优势,但是也不能忽略其局限性,我们必须通过实践经验总结非连续
2、性文本阅读教学的优化策略,促进初中生阅读水平的不断提高。 一、非连续文本的含义 所谓非连续性的文本,主要是指通过图表、图画、广告等各种形式来展现文本的内容,在一定的程度上直观性较强的特点,我们通过非连续性文本教学主要的目的是锻炼学生的阅读水平,使其散发自身的思维,保证阅读教学的质量,虽然非连续性文本教学在一定的程度上缺乏文学性,但是随着时代的不断发展,我国我们生活的节奏不断加快,满足了大众的需求,成为人们喜闻乐见的新形式。 二、初中语文非连续性文本阅读的目的和重要性 (一)非连续性文本阅读的目的 在现代化的进程当中,信息的提取和理解变得尤为的最重要,阅读的方式变得多种多样,在此背景下提出的新课
3、标中非连续性文本的阅读,是从现代的实际出发,从根本上来改变阅读的结果。通过教师对非连续性文本阅读的教学来提升学生对文章阅读的兴趣,最终来实现提高学生的综合水平的目的。华东师大巢宗祺教授指出“非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。” (二)非连续性文本阅读的重要性 新课标中关于语文非连续性文本阅读的提出是顺应了时代发展的要求,在改革开放以来国家经济的发展推动了社会的进步,直接的导致了学习教育同样要顺应时代的脚步进行改革,也间接的推动了网络的发展,因为阅读的效率的提升,从而使得学生对阅读文章的需求加大,推
4、动了社会信息化的形成,让学生适应了现代社会信息化发展的进程,也为信息化社会创造了适合的专业性人才。教师按照以前的教学方式来教学,学生只会接触到连续性文本,只有老师改变教学的方式来使用非连续性文本来教会学生阅读,就会大幅度的提升学生对知识的提取能力,提高学生对事物的认知能力、推动学生对事物的理解能力的加强,提升了学生分析问题、解决问题的能力,为之后学生的阅读能力打下了坚实的基础。 三、初中语文非连续性文本阅读教学策略 (一)教师重视新兴阅读方式,提升自身素养 实践出真知,要进行非连续性文本的教学,首先要求教师们具备与其相关的良好知识储备。这就意味着教师们对于教材中出现的非连续性文本要知根知底,备
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