关于初中道德与法治的课堂教学.doc
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1、关于初中道德与法治的课堂教学 初中道德与法制课之所以不大受学生欢迎,关键在于课堂教学过于死板,流于程式化。教师一节课的任务是怎样把相关的教学内容在规定的时间里讲完,给学生提的要求是如何不打折扣的把重要的知识点记住。 初中道德与法治课是一门容易被忽视的课,人们都把它看成是副科,觉得没必要花大精力去面对。老师认为记记背背就行了,学生认为课上听听,考试还开卷,根本用不着在这科上浪费时间。于是出现了从老师到学生懈怠的局面。至于课堂教学,大多也就随意而简单,没有什么亮点可言。然而,就学生的健康成长而言,没有什么副科和正科之分,都是知识,都在学生健康成长中起极其重要的作用,尤其是初中道德与法制这门课程,对
2、学生的健康成长起着至关重要的作用,因此,教师应该增强课堂教学的趣味性,在教学中对学生的健康成长起到潜移默化的教化作用。 一、避免课堂教学的程式化 初中道德与法制课之所以不大受学生欢迎,关键在于课堂教学过于死板,流于程式化。教师一节课的任务是怎样把相关的教学内容在规定的时间里讲完,给学生提的要求是如何不打折扣的把重要的知识点记住。本着这两个要素,教师在课堂上一般不采取什么活泼生动的教学策略,因为那样有时很浪费时间,不如把知识点快速过一遍,把时间省出来给学生们课上背一会。时间一久,学生们就有了抵触情绪。那么如何改变呢?我采取了将课堂教学的内容形象化的方式,由学生参与进来的方式。这样学生们的积极性就
3、被调动了起来,老师也避免了串讲的生硬方式。例如,在讲七年级下册第四单元做学法遵法守法用法的人这一部分的时候,我就避免了生硬的说教,而是让学生在课堂小活动中切实的去感受。在学校里有这样一群人,他们不学习,专门欺负弱小老实的同学,认为殴打同学是小事,认为向同学索要钱财也不是什么大事,因此,越来越嚣张,直至被公安局追究其法律责任。针对这样的校园欺凌事件,我就在课堂上让学生排成小品,真实的感受一下。这胜过我枯燥的说教。在小品中,三个同学扮演强横的学生,一个同学扮演受欺凌的同学,两个同学扮演警察。情节都是他们自己设计的。要放学了,一位同学走得有点迟,教室里只剩下他一个,他收好书包,刚打算离开,教室里就闯
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