关于加强汉语言文学专业留学生写作能力的思考.doc
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1、关于加强汉语言文学专业留学生写作能力的思考 专业能力突出且全能应用性的人才在当今社会及其需求。就学习汉语言文学的留学生而言,写作能力是体现专业能力的一个重要评价标准,也是社会对汉语言文学专业留学生的基本要求。在对汉语言留学生的就业方向中,教师、各种翻译类、新闻类、文秘类、行政类等工作岗位都对写作能力有较高的要求,这就要求汉语文学专业的留学生在大学专业学习中要有扎实的语言写作功底,现就对如何加强汉语言文学专业留学生的专业语言写作能力进行以下探讨。 一、统筹规划,建立写作教学与训练的长效机制 为了提高汉语言文学专业留学生的写作能力,仅仅在大一的时候加强学生基础写作技能培养是远远不够的。针对这种情况
2、,便需要改变传统的汉语言文学专业的课程体系,建立科学合理的培养模式。除此之外,更重要的是应该将汉语言文学课内学习与课外学习有效结合起来,统筹规划,创建高效的写作教学与训练的长效机制。通常情况下,在第一学年主要进行基础技能培养。其中涉及的内容主要包括让留学生在长期阅读过程中养成喜欢读书的习惯,加强学生对中文语文文字的理解能力培养,让学生能够在这段时间里掌握基本的写作理论。更重要的是通过应用写作教学与训练的长效机制,能够让学生具备较为宽阔的阅读视野,以及较高的语言表达能力。引导学生充分利用课余时间每个学期完成至少20篇文章的写作,其中文章涉及的内容不限,但是最好有效结合课堂中所学到的内容进行。同时
3、,还可以组织对文学感兴趣的学生成立兴趣班,让这部分学生能够经常交流对中文文学语言的看法和经验,让学生们能够在彼此不断的交流中提高写作能力。 第二学年主要为技能训练阶段。这个阶段主要是培养学生的写作技能,其中主要是通过以下几种方式展开。首先组织学生参加专项训练,让学生在这个环节中能够掌握写作的基本内容,如主要文体包括哪些?写作风格主要有哪些类型?然后再指导学生进行专项训练,其中主要包括想象与分析、表达方式的应用、语言的积累与训练等等。通过进行了之前两个环节,再进一步加强学生对文体内容的学习与训练。其中主要包括文学文体、新闻文体、评价文体等。 第三学年主要是对汉语言专业留学生专业技能的提高阶段。在
4、这个时间段里,主要是指导学生合理利用自己的时间,不断学习专业知识技能。通过有效结合专业知识的学习,提高留学生欣赏文学作品的能力,以及文学语言的表达能力。不断强化文学专业写作实践,其中主要包括诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁的写作。充分运用大一、大二所学到的理论知识,不断加强评论性文体的学习,其中主要包括文艺评论和思想评论等。指导学生充分利用课余时间完成15篇评论性文章的写作练习。通过加强学生写作实践,来提高学生的全能性写作能力。 第四学年主要为应用验收阶段。在这个学习时间段里,主要要求留学生们充分运用大学里所学到的知识,自己独立完成毕业论文的写作。教师通过验收学生的毕业论文来检验学生大学写作能
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