关于大学生读书育人的分析.doc
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1、关于大学生读书育人的分析 大学生的培养不单是知识的学习,还是一个人性格的塑造。高校是教书育人的地方,大学生读书育人的过程是综合教育的体现。大学生的读书状况和一个人的性格是成正比的,一个合格的、思想健全的大学生的培养,对于高校来说是教育观念的转变;教学课程的设置,开设文史哲等课程;教师应该引导学生多读书、读好书。大学生自身可以自行选择要读的经典文献,远离垃圾书籍,培养读书的好习惯。 “青年兴则国兴,青年强则国强。”大学是一个人成长的重要阶段,可以自由选择兴趣爱好,为自己的未来进行详细的规划,在这里很多优秀的青年得以培养,成功的走向社会。大学生人文素养的提高是大学教育的重要内容。但是,现代科学技术
2、不断发展进步,极大的丰富了大学生的业余生活,很多人已经离不开电脑和手机,与此相关的,他们的读书量也越来越少。这样的现象是大量存在的,一些大学生或者是不读书,或者是只读实用技术或娱乐消遣相关的书籍,这样发展下去,大学生的人文素养是很难得到提高的。 大学生读书育人是综合教育长期作用的过程,本文将结合大学生的读书现状,从培养大学生的读书习惯来谈谈对大学生读书育人的简单分析。 一、大学生读书状况分析 对大学生读书状况的分析,以了解大学生的现状,这样才可以进一步做到对大学生读书育人状况的探讨。 1、大学生读书越来越具有功利性。数据显示,22%的学生认为当前大学生读书是功利的,大学生浮躁的状况是很严重的;
3、36%的学生平时不怎么看书,最集中的看书时间是考试前应付考试。一项名为“读书目的”的调查数据显示,46%的学生赞同读书是为了应付考试以及毕业找工作。我国的四大名著有22%的学生没有要读的想法,18%人表示想读,但没有时间看。以上数据可以看出,目前,大学生读书多是为了学业和就业而进行的实用读书。读书的功利性越来越严重,这直接导致大学生在价值选择上的急功近利。 2、大学生的读书时间大部分被网络占用。随着手机功能的不断强大,指尖社交挤占了真实社交。我们对大学生课余时间的活动进行了调查,结果显示,看书的学生只占28%,61%以上的大学生选择逛街、上网以及体育运动,11%的大学生选择睡觉或者其他活动。可
4、见,由于大学生娱乐占用的时间过多,严重压缩了读书的时间,长此以往,大学生人际交往活动少,进而在为人处世方面能力下降。 3、大学生读书兴趣缺乏。兴趣是最好的老师。调查数据显示,16%的大学生愿意读书,49%的大学生读书兴趣不太浓厚。而且相当数量的大学生喜欢阅读休闲类的图书,这些现状表明大学生读书眼光不够长远,缺乏综合性的思考,导致大学生人文素养的下降,和人文精神的丢失。 二、以引导大学生读书来培养大学生人文精神的对策分析 1、高校应转变教育观念。不得不承认,当前,我国的人文素质教育还是滞后的,重理工轻人文的教育理念深入人心,甚至可以说已经是社会的共识。实际上,科学教育的发展是为了更好的实现人文的
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