关于小学数学作业设计的问题与对策研究.doc
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1、关于小学数学作业设计的问题与对策研究 随着教学改革的不断推广,课堂教学内容也得到了很大的改进,增加了学生自由学习的时间,为培养学生的探究和创新能力提供了充足的时间和空间。但代价却是减短了作业练习的时间,练习对于课堂教学的巩固和深化是十分重要的,因此,增加了课外练习的量,加重了学生的学习负担。如何合理设计小学数学作业是当前面临的重要问题。 小学是学生开启智力,进行启蒙教育的重要阶段,而学生在这一阶段普遍认知和实践能力较低,对于将课堂上老师所讲内容转为自己的知识上较为困难,作业练习正是为了解决这一问题,因此,在作业练习设计过程应该更为重要,作为课堂教学的必要环节,提高作业练习的品质是基础。 1 作
2、业设计存在的问题 小学数学教学的主要任务大多数会在课堂上完成,所以更多人关注的是课堂效率,而忽略了作业练习,造成作业练习在设计方面存在一系列的问题,接下来将具体分析存在的问题 1.1 题型简单,练习单一 许多教师认为相同的题型和练习在经过多次重复练习之后,学生对于相同的解题会比较容易,会形成自己的思考思路,掌握相同类型题目的解题思路。然而实际情况表明,学生在如此重复的练习模式下会产生厌烦、枯燥的学习心理,影响学习效率,达不到预期的课堂练习的效果。练习应该贯穿在课堂教学过程中,产生于师生互动交流中,过多的练习会造成学生的学习负担,降低学生的学习乐趣,对于培?B学生的创新能力也会产生负面影响。 1
3、.2 模式陈旧,思想传统 受传统教育模式的影响,大多数教师认为课堂练习必须是书面形式,老师在纸上出几道题,学生就这几道题给出解题思路和答案,以书面的形式交给老师。这样的练习模式实在枯燥乏味,对于口头或者动手操作的练习早已忘却脑后。这种练习方式另外一个弊端还在于,所有的学生都是这种教学方式,不利于学生能力的提高。甚至,有的教师只照本宣科的讲解课本的课后练习,不利于学生发散性思维的形成,也不利于创新思考能力的培养,这样没办法合理判断每个学生的学习能力,也无法反映学生的学习状况,不能形成活跃的课堂氛围,不利于对学生学习兴趣的培养,甚至影响学习目标的达成。 1.3 课堂练习与课后作业分配不合理 随着新
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