关于构建和培养高中化学核心素养的探究.doc
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1、关于构建和培养高中化学核心素养的探究 高中化学是高中教育的一门重要学科,在新课改理念要求下高中化学教学中如何培养学生的化学素养非常重要。提升学生的化学素养就是帮助学生培养化学观念,把化学知识应用到实际生活中,用化学知识去认识生活现象。笔者主要针对在高中化学教学实践中,如何培养学生的化学素养进行探讨,希望对同行有所帮助。 高中化学核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生通过化学课程学习所获得的,在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面的综合品质和关键能力。所以,在高中化学教学中,教师不仅需要向学生传授化学知识,还应该着重培养学生的化学素养,为学生将来的成长与发展打下坚实的基础。
2、1 一、教师改变观念,变传授为引导 教师为人师表,在学生的学习与生活当中,其一言一行都是学生效仿的楷模。因此,化学教师应该将自身特有的人格魅力及美好品质传递给学生,并让学生受到感染。同时,教师还要对学生的行为习惯进行严格的要求,针对部分涵盖科学素养的行为和习惯,化学教师应制定对应的规则,并用这些规则对学生进行教育和约束,让学生在潜移默化中逐渐形成讲科学、用科学的科学素养。因此,在化学教学中,尽可能地将所学内容与社会、生活相联系,使学生学习化学的心情轻松愉快。例如生活中的电线常常比较松弛,是因为其热胀冷缩,防止冬天被冻坏;人们常用洗涤剂清洗污渍,是因为洗涤剂可以分解油渍的分子等等,教师如果可以做
3、到在讲授的过程中加入生动恰当的小例子,就可以很好地吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,理解化学对人们生活所产生的重要影响。2 二、重视提升高中生化学素养的实验性教学 在高中化学教学实践过程中,化学素养的实验性教学指的是在高中化学课堂上,高中化学教师应该改变传统的教学模式,即以教材理论为主的教学模式,在新式教学方法中,应该将教材理论知识通过化学实验的方式给予实践与证明。根据对现阶段高中化学教学情况调查结果得知,高中化学教师仍然以课堂讲解教材内容为主,实验教学活动比较少,不利于学生对化学知识的学习与掌握。培养高中生的化学素材采用实验性教学,能够加强学生对化学知识的认识与理解,并且通过实验教学能够激
4、发学生的学习兴趣,进而提升高中生的化学素养。例如,在教学“二氧化硫实验室制法”时,为了锻炼学生的实验操作能力,也为了培养学生的科学素养,在本节课的授课时,我引导学生借助“圆底烧瓶、玻璃导管、滴液漏斗、玻璃棒、亚硫酸钠、浓H2SO4、氨水、大烧杯、品红溶液、红色鲜花、蓝色石蕊试液”等实验用品进行自主实验,并从自主实验中去发现问题、提出问题,并在自主实验中加深印象,提高能力,进而大幅度培养学生的科学素养。又如在教学“干燥的氯气能否漂白有色纸?l”时,为了培养学生的动手操作能力,也为了加强学生对抽象理论的理解,更为了提高学生的科学素养,在本节课的授课时,我引导学生借助“集气瓶、镊子、氯气、玻璃片、干
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