关于现代教育技术与小学数学课堂教学的整合.doc
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1、关于现代教育技术与小学数学课堂教学的整合 小学数学教学发展,面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术,为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此,研究现代教育技术和小学数学教学的整合,有利于转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念。 所谓“整合”,其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作,充实教学容量,丰富教学内容,运用教学方法更加多样,更加灵活。真正地使教师充分熟练地掌握现代教育技术,特别是计算机的操作,转换计算机辅助教学的思路,进行新的更富有成效的小
2、学数学教学创新实践。下面以本人参加有效教学课题研究及数学课的教学实例具体谈一谈现代教育技术对数学教学整合的认识。 一、利用现代教育技术创设情境,激发兴趣,优化知识铺垫 传统的应用题教学,除了枯燥的数字,最多也只是利用挂图或投影片来创造情境,使知识的导入有时显得生硬而苍白,而利用多媒体网络可以创设与题意生动而又贴切的情境,从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥。课堂教学从一开始就确立了学生主体地位,让学生带着浓厚兴趣,生动的接受了知识的引入。如我在教学小学数学“求比一个数多几(或少几)的数的应用题”的知识导入这一环节时 ,设计了一些活泼可爱的蹦蹦跳跳的小白兔和黑兔 ,第一行;白兔9只,第二行;黑兔6
3、只,问白兔比黑兔多几只?学生一见到这生动有趣的画面,立刻兴趣盎然马上回答出“多3只 ”。从而使学生已一开始就生动地接受了就知识的复习和新知识的引入,从而优化了知识导入这一环。 二、运用现代教育技术能突出教学重点,突破教学难点 数学是注重抽象思维的学科,教学中大多数的重难点都因过于抽象而难以理解,以至于成为学生学习的盲区。多媒体与网络技术充分体现了现代教育技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用现代教育技术,可以使静态的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象思维过程可视化、知识发生的过程动态化,从而有效地实现精讲,突出教学重点,突破教学难点。因此,现代教育技术与数学教学有效整合便能使
4、一些抽象、难懂的知识变得易于理解和掌握,这是传统教学无法比拟的。 例如,教学角的初步认识时,在讲解角的大小与什么有关这一章节内容时,如果使用传统的教学手段,如,动手操作、投影演示等都很难把重点内容讲清楚。如果通过多媒体计算机可以很方便地演示把两个角平移重叠,再把改变其中一个角两条边的长短,让学生观察后回答角的大小变了吗?学生会很容易地得出“角的大小与两边长短无关”。 三、利用现代教育技术变抽象为直观、化静为动,揭示内在规律 学生之所以对数学感到枯燥、无味,害怕学习数学,其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的,现代教育技术具有多种感官同步进行感知的直观效果,能够将教学重点和难点一一
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