关于高中历史备课的几点思考.doc
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1、关于高中历史备课的几点思考 所谓备课,就是指教师在讲课之前为完成教学任务所做的准备,这是教学过程的重要组成部分。在备课时,教师不仅要钻研教材,也要研究学生的学习实际,还要将教育理念贯彻落实下去。可以说,备课是一种艰苦的创造性劳动。那么,在高中历史教学中,教师要做好备课环节需要注意哪些问题呢?一、教师要不断提升自身的知识储备,为课堂教学奠定基础教师是课堂教学的主导,是学生学习的引路人,教师的素质对于学生的学习有着深刻的影响。1.教师要增加历史专业知识的储备历史知识虽然是相对固定的,但也不是一成不变的,如果教师墨守成规、原地踏步,知识不更新,那么,不仅不符合新课程改革的要求,而且也不能让学生真正提
2、高历史水平。因此,教师应不断学习前沿历史知识,增加历史专业知识的储备,提高人文知识和科学知识的素养,以便在课堂教学中能轻松应对,为课堂教学奠定坚实的基础。2.教师要学习先进的教育理论知识新课程改革实施以来,历史教学内容、方式、评价等都出现了一系列的革新。因此,教师应学习先进的教育理论知识,以便对高中历史课堂教学做出相应的调整,构建一个动态的、开放的、符合素质教育理念的历史课堂。二、确定教学目标、重难点,精心构思教学过程1.确定教学目标以及重难点是课堂教学成功的基本前提教师在备课时应结合教学大纲、教材内容和学生的实际学习情况这三方面内容进行具体分析、全面考虑,最终确定教学目标以及重难点问题。教师
3、要注意的是现实教学中的具体教学目标和重难点问题与教学大纲的规定可能会有一些出入,教师绝对不能为了教学而教学,盲目地照搬教学大纲的要求,不顾学生的实际,一味地追求教学的规范性,从而导致课堂教学效率的低下。2.精心构思教学过程是课堂教学成功的重要保证课堂几十分钟的教学过程既是教学是否成功的关键,也是师生互动、共同完成的一个过程。所以,需要教师精心构思,充分准备,为课堂教学提供必要的保证。首先,教师要精心设计教学内容。面对在一堂课中要讲哪些内容,要占用多少时间,哪个细讲,哪个要粗略带过,哪个要让学生讨论等问题,教师必须要有一个细致、周密的计划,既要保证传授给学生大量、必要的历史知识,又要解决好知识量
4、大与时间有限的矛盾,同时要让学生能够理解、领悟、融会贯通知识。所以,教师在备课时要细化课标,精心设计教学内容,以便提高课堂教学效率。其次,教师要精心构思教学模式。确定了教学内容,教师要构思用什么样的教学模式才能将教学内容呈现在学生面前,给学生有力的冲击,达到良好的教学效果。这就需要教师根据教学内容、学生实际情况仔细推敲,选择最优化的教学方案。比如用“问题情境法”进行教学时,教师就要设计一个问题情境,提出问题,设置悬念,吸引学生的注意力,然后循序渐进,层层深入,让学生随着问题的逐渐深入完成对知识的学习。再次,教师要预设各种课堂教学情况。课堂教学是师生双方互动交流的过程,由于双方都是活生生的、有思
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