关于高校体育教学环境优化的思考.doc
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1、关于高校体育教学环境优化的思考随着高校教学改革的不断深入,再加上素质教育的不断推广,高校体育教学改革也逐渐受到重视。通过教学实施发现,体育教学环境对于体育教学质量具有重要影响,因而对教学环境的改革也逐渐提上日程。在高校体育教学活动中,怎样对体育教学环境有全面的、正确的认识,并能动地对其进行调控,让体育教学环境更加适应体育教学,更好地为体育教学服务,这成为体育教学活动中的研究重点。 一、高校体育教学环境的概念与构成因素分析 (一)高校体育教学环境概念分析 所谓教学环境,主要指的是自发的影响人身心发展的一切外部条件的总和。所谓高校体育教学环境,主要指的是在高校体育教学过程中影响“教”与“学”的条件
2、的总和,主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。 (二)高校体育教学环境的构成因素分析 1.物理环境分析 高校体育教学的物理环境是高校体育教学中各种有形的、静态的硬环境部分,主要包括体育教学场所和设施、体育教学的自然环境、体育教学信息、队列与队形等。 2.心理环境分析 高校体育教学的心理环境是体育教学中无形的、动态的软环境部分,主要包括班风与校风、学校体育的传统与风气、体育课堂常规、体育教学中的人际关系等。体育教学中的人际关系主要有两种一种是体育教师与学生的关系;另外一种是学生与学生的关系。 二、高校体育教学环境构建与优化的作用分析 (一)构建良好的体育教学环境有利于体育教学的顺利开展 学
3、校体育的主要特点是体育参与的主体性、体育环境的客观性、体育环境的可控性等。在高校体育环境建设的过程中,需要遵循体育运动的发展规律,以体育运动的参与者、客观环境建设为出发点,打造适合高校学生开展体育学习、课余体育锻炼、体育竞赛的活动环境,在此基础促进高校学生身心健康的全面发展。 (二)构建良好的体育教学环境可促进体育教学的创新 高校体育教学生态环境作为教育学研究的新思维,是为了更好地实现教育环境对体育教学的促进作用,是教学实施的基本保障与控制。高校体育教学环境的好坏,需要以高校学生体育教学目标、学生发展目标、体育的技术性为依据,在深入分析高校体育教学环境对学生健康发展影响的基础上,构建与优化高校
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- 关于 高校 体育 教学 环境 优化 思考
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