关于高职体育总启发式教学的应用研究.doc
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1、关于高职体育总启发式教学的应用研究在当前的高职体育教学中,由于许多教师受到传统教学观念的影响,对体育教学产生了错误的认识,造成许多学生在上体育课时思想松散,没有动力。而在高职体育教学中运用启发式教学方法,能够在很大程度上激发学生学习兴趣,调动学生的动力,使学生由被动接收转化为主动的学习的角色,提高教学氛围,创造和谐的师生关系。 一、启发式教学的定义 “启发”这个词语,在春秋时期孔子的教学格言中就有提到“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的意思就是教学时,不到学生苦思冥想但仍不能理解时,不要去开导他;不到他想说但又说不出时,不要去启发他。这个教学思想按照现代教学意义来讲,就
2、是所谓的启发式教学。启发式教学方法就是教师根据学生的特性与学习能力和理解能力,来充分激发学生的学习动力,调动学生主动参与到体育学习活动中。实现教师与学生建立和谐的教学氛围,提高学生自主学习、主动分析、理解和解决问题的能力。 二、启发式教学在高职体育教学中的应用方法 (一)直接启发 直接启发方法就是直接的给学生示范平时熟悉的知识,让学生能够直观是通过演示来促进形象思维的发展。比如,在学习武术模块时,教师可以通过挂图或者多媒体视频清晰直观的为学生讲解示范武术动作的基本手型、步法等动作,让学生产生直观的印象,从而进行模仿学习,学会武术动作。 (二)提问的方式启发 提问启发是常见的一种启发式教学,在提
3、问时,教师应该结合学生的实际学习能力与接受能力。高职主要是培养社会需求型职业人才,体育教师在教学时,可以利用这一特点,来提出与学生学习专业和将来将要从事的职业有关的问题在未来岗位上所需要的体能与身体哪些部位衔接比较大等等问题。引发学生思考,在以后的岗位工作中,体能是否对各种工种有着影响,今后应当怎样针对这些工种进行体能练习。 (三)形象比喻的方式启发 形象比喻启发就是引导学生把学习的练习动作与生活中的事物联系起来,从而能够轻松的进行学习。比如,在篮球教学中,许多学生尤其是女学生在学习篮球投篮时,手碗动作僵硬,动作不规范。这里教师就可以把?菏滞蟮亩?作比喻为鞭打,让学生能够更加明白这个动作的要领
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