关于高职院校大学生课外阅读现状的思考.doc
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1、关于高职院校大学生课外阅读现状的思考 本文以华南地区某高职院校为例,对高校大学生课外阅读现状展开实证研究,综合运用了文献法、问卷调查等方法,对高校大学生课外阅读现状进行研究与探索,基于对150份调查问卷的分析,概括出当代高校大学生阅读状况,分析状况产生的原因,寻找解决相应问题的办法。 2018年,随中国作家莫言获诺贝尔文学奖兴起的“莫言热”,最终引发了中国民众对自身“阅读危机”的关注。在电子化时代,如何让在校高校大学生坚持进行课外阅读?这些问题,都值得重新进行一番探究。电子化阅读是当今高校大学生课外阅读的重要方式,本文在概念的使用上,课外阅读指称的是纸质阅读,但会适当涉及电子化阅读对纸质阅读的
2、影响。 一、高校大学生课外阅读现状 本研究以华南地区某高职院校1-3年级不同院系的150名学生为研究对象,对高校大学生课外阅读现状进行调查研究。调查共发放问卷150份,收回有效问卷150份。受访对象中,男女生各占总数一半,理工类和文史类学生各占总数的50%。具体如下 (一)高校大学生课外阅读频率较高,阅读时间与数量少 问卷分析表明,有60%的高校大学生每学期的阅读量为3-5本,有40%的高校大学生每天阅读课外读物的时间为1小时以内,有60%的高校大学生阅读频率为“经常阅读或涉猎”。由此可以看出,在校高校大学生阅读频率较高,但阅读量与阅读时间太少。 (二)高校大学生课外阅读范围呈现出多样性和广泛
3、性的特点 问卷分析表明,有30.1%的被调查者喜欢文学历史类,25.5%喜欢文体娱乐类,10.5%喜欢人物传记和励志成功学类,33.9%喜欢休闲时尚及其他类。这说明高校大学生的课外阅读内容以文学,娱乐为主。同时,对其它方面也有所涉及,他们的阅读范围呈现出多样性和广泛性的特点。 (三)书籍的来源主要是从图书馆借阅,同学互借和自购 问卷分析表明,就纸质书有48.8%是从图书馆借的,38.4%是从同学借的,9.7%是从书店或网上购买的,一少部分是通过其他途径获得的。电子阅读而言则有近50%的高校大学生通过手机或其他多媒体设备阅读电子书、电子杂志等。这表明,高校大学生课外阅读书籍的获取途径较多,但图书
4、馆借阅、同学互借和自购是主要的途径。 (四)高校大学生课外阅读目的以打发时间,放松心情为主,随意性强 问卷分析表明,打发时间、放松心情成为高校大学生阅读的主要目的各占40.1%。但这在专业与年级方面呈现出差异。文学专业学生阅读目的大部分以增长知识提高修养为主,计算机专业学生阅读目的大部分以增长知识提高修养为主。在年级方面,三年级的学生阅读目的大部分以增长知识提高修养为主,且与其他两个年级的学生呈现出明显差异。 二、高校大学生课外阅读的问题及成因 (一)高校大学生课外阅读存在的问题 1.阅读目的的盲目性 对于课外阅读目的一题的回答集中于“放松心情”、“打发时间”两个答案。在阅读内容中,动漫幽默/
5、娱乐时尚/休闲旅游类等书籍占用课外阅读时间最多,这类书籍的价值仅仅在于心情的放松和打发时间,除了在见闻方面对高校大学生有所裨益。容易使高校大学生将课外阅读作为一种随意的消遣,不利于自身专业知识技能的提高,更勿谈独立思考的培养与独立人格的塑造。 2.阅读数量少,质量低,结构不合理 有60%的高校大学生每学期的阅读量为3-5本,高校大学生课外阅读量严重不足。在各类书籍中,文学历史、文体娱乐、休闲时尚、人物传记和励志成功学相关书籍受到高校大学生的青睐。历史类书籍阅读率较低。经典名著以及专业性的人文社科与自然科学类书籍,一般篇幅相对较长、内容相较深奥,需要动用脑力及花费时间才能“读懂”,因而不受欢迎。
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