基于物联网技术初中物理探究性实验教学的应用研究.doc
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1、基于物联网技术初中物理探究性实验教学的应用研究 摘要:随着物联网技术不断发展,教育体制改革不断深化,初中物理作为初中整个教学体系中的重要组成部分,是一门抽象、复杂的学科。为了能够便于学生理解和接受物理知识,将物联网技术与物理实验教学相结合,成为教育界的热点话题。因此,加强对在物联网技术影响下的物理实验教学的研究十分必要。本文将对物联网相关内容以及物联网技术与初中物理探究实验教学结合有效措施进行分析和研究,从而推动初中物理教学可持续发展。 近年来,在新课程标准影响下,素质教育进行相应调整和改革,初中物理作为一门基础学科,与学生生活紧密相连,尤其是物理教学中探究实验部分,不仅能够激发学生生活热情,
2、而且能够有效地提高学生学习成绩,是推动物理教学进一步发展的关键。因此,如何提高学生的探究能力至关重要。 一、物联网介绍 物联网是将互联网作为基础,将所有物品通过射频识别等相关信息与互联网有机结合,达到智能化目标的一项技术。随着该技术不断发展,其定义和内涵逐渐开阔,已经广泛覆盖到社会中的各个领域。简而言之,就是物物相连的互联网将所有信息,例如,时间、地点等互相联系,形成网络。针对初中物理教学而言,将物联网技术融入到实验教学过程中,能够实现知识之间的互联,强化学生基础知识,激发学生兴趣,从而提高实验效果,推动初中物理教学可持续发展。 物联网技术具有三大特点:全面性,主要是指物联网囊括所有信息,其信
3、息量大,涉及范围全面,类似人类的神经贯穿于身体每一个角落,人们可以通过传感器获取自身想要了解的信息;可靠传输,主要是通过相关技术,实现信息的可靠传送,并不断扩大信息资源,实现信息之间的共享。在互联网、宽带网络等技术发展的推动下,物联网不断加深信息程度;智能化特性,主要是指,物联网能够针对各类信息进行智能分析、研究和处理,例如,信息科学等,其智能处理过程与各个行业紧密相连,从而实现智能处理目标。这些特征与探究实验教学有机结合,能够在一定程度上促进探究实验教学的发展。 二、物理教学现状 社会不断发展,传统物理教学内容需要不断地进行更新换代,加大与学生学习需求与社会发展需求相融合的程度,这主要由于现
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