农村中学语文综合性学习教学之我见.doc
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1、农村中学语文综合性学习教学之我见 综合性学习是语文课程标准中的一大亮点,既为学生的探究学习提供了广阔的空间,又能促进学生的综合发展。然而,新课标只为我们指明了方向,前进的路上还是点着不明之灯,农村初中的语文综合性学习之路更是一片漆黑。究其原因,经笔者多方了解,农村大多数学校极少正式开展综合性实践活动,甚至空白。其原因有诸多方面1.教师的教育观念比较落后。许多教师认为上综合性学习实践活动较耗费师生精力,浪费教学时间,影响教学成绩,因而只让学生了解课本上的知识点,做一做习题,完全属于应试教学;或是随意地组织学生搞一些活动,应付罢了。2.教师组织不全,学生活动范围小。因农村学校教学条件差,周边环境存
2、在安全隐患,教师担心学生的安全问题,宁可让学生待在教室里完成教学任务,也不敢带学生到郊外实践,结果搜集资料不齐全、课前准备欠充分,课堂因学生参与意识不强而气氛沉闷,最后不了了之。3.为了尽快完成教学任务,教师们常将综合性学习课上成阅读课或练习课 ,从而使学生缺乏写作素材,内容空洞无物。摆脱农村综合性学习活动开展效率低、质量差教学现状,路曼曼其需求索。通过长期的实践尝试,笔者凭着自己的执着精神,努力摸索,找到几点肤浅的解决方法1.教师要利用校园、家庭和社区资源,让学生从不同渠道获取信息。语文综合性学习涉及的知识面较广,不仅来源于书本,更来源于学校、家庭和社区。可见,教师不能将“语文学习的外延与生
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