农村中小学音乐教育现状的分析研究.doc
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1、农村中小学音乐教育现状的分析研究 加快中小学生德、智、体、美、劳的全面发展,提高学生综合素质是新时期课程改革的首要目标。作为新课改背景下素质教育的重要组成部分,中小学音乐教育与学校德育工作的实施直接相关,需要我们引起高度的重视。 一、农村中小学音乐教育的基本状况 1.教学理念和手段较为落后 虽然新课程改革已经实施了一段时间,但国在我国农村地区的音乐教育仍然沿袭着传统的教学理念,采取着落后的教学方法。音乐教育只局限于课堂上,并没有反映在生活中;老师和学生缺乏互动交流,很少就音乐学习情况进行交流。在课堂上,教师严肃认真,照本宣科,传统的教学方式没有创新,没有趣味,导致整节课的氛围都是凝重、严肃的。
2、在这种情况下,学生能会体验到音乐的本质吗? 2.专业教师短缺,教育质量低下 尽管农村小学教育没有像上个世纪那样糟糕,但仍面临着严峻的形势。特别是在边远山区的农村小学或欠发达地区的农村小学,音乐教师极其稀缺,特别是村一级别的学校。在小学里,几乎没有专业的音乐老师。很难满足音乐教育和教学的基本需求。 3.农村教育经?M严重短缺 农村经济发展滞后,地方财政收入难以满足基础建设以外的教育投入。而音乐教育的资源投入又相对较贵。例如,钢琴,打击乐器,麦克风和音频设备都需要一定的财务支持。资金短缺直接导致教学设备落后,教学资源匮乏。它也直接影响了学校的教学发展。因此,农村中小学音乐教育明显滞后于城市,而这种
3、滞后必然会影响音乐教育的正常发展。 二、提高农村中小学音乐教育的措施及对策 1.加强师资队伍建设 为改善农村中小学音乐教学现状,各中小学校要从师资队伍建设入手,通过强大的教师队伍为中小学生提供系统化的音乐教育,提高学生的音乐素养素养。农村中小学校要重视学校音乐教师的培训和考核,引导音乐教师积极提高自身能力。农村中小学教师应逐步减少兼职替代音乐教师的数量,引进更多高素质的专业音乐人才。为了保证音乐课的质量。要引进更多有天赋的音乐家,建立一支强大的音乐教师队伍,农村学校必须改进音乐教师待遇,适当增加工资,为农村音乐教师的发展创造良好的平台,为教师提供更多的发展机会。为了满足音乐教师在职称,晋升和环
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