基于自主学习能力培养的初中语文合作式教学实践研究.doc
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1、基于自主学习能力培养的初中语文合作式教学实践研究 摘 要: 本文介绍合作式教学及其特点,合作式教学作为一种主要教学方式,不仅能有效激发学生学习积极性,培养学生自主探究、互助合作的能力,改善教学及学习氛围,而且加强师生间的互动交流,继而分析学生自主性学习能力的重要性,并有针对性地提出基于自主学习能力培养的初中语文合作式教学实践策略。 初中阶段是一个人整个学习阶段的重要阶段,是培养学生自主性学习能力的重要阶段。合作式教学作为一种重要的教学方式,不仅可以充分体现学生的主体地位,教师也能起到很好的引导作用。基于此,笔者结合多年语文教学经验,探析合作式教学对学生自主性学习能力的积极影响。 1.合作式教学
2、及学生自主性学习能力的重要性 1.1 合作式教学及其特点 合作式教学作为一种适应素质教育理念的教学方式,提倡的就是学生积极主动地自导学习、开放学习、合作学习。这种教学方式充分突出以学生为主体的教学理念,打破以往以教师为本的教学逻辑,能有效激发学生学习积极性,通过“问题”引发学生思考、探究、讨论、总结。这种教学方式非常强调教学与学生、学生与学生之间的互动,使课堂气氛和学习氛围变得轻松活泼,有效提高教师教学及学生学习效率。另外,合作式教学使教师与学生之间的关系变得更和谐、亲近。这种教学方式给学生和老师提供更多交流机会,在交流过程中,不仅学生可以学到很多知识及技能,教师也可以更多地体验、总结有效教学
3、理念、方式及手段。 1.2 学生自主性学习能力的重要性 自主学习是目前主流提倡的一种学习方式,这种能力不仅能提高学生学习效率,而且能提高学生学习及生活技能。具体来说,其重要性主要体现在以下几个方面。首先,初中阶段是学生学习能力培养的重要阶段,是学生情感、态度及价值观形成的重要时期,学生需要具有自主学习能力,以保障自身发展,否则学生终生发展会受到很大限制。只有具备自主学习能力,学生才能很好地适应当前经济社会发展速度及知识更新速度。其次,培养学生自主学习能力是教师实现自己教学成果的重要方式及途径。初中阶段学生的学业负担越来越重,教师只有引导学生确立学习目标,并主动积极地实现自己的目标,做好课前预习
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- 基于 自主 学习 能力 培养 初中语文 合作 教学 实践 研究
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