农村初中班级管理工作的疑难问题及对策.doc
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1、农村初中班级管理工作的疑难问题及对策 农村初中班主任工作,是社会主义新时代的新形势、新任务下教育界关注的重点问题。笔者从农村教学第一线的实际情况出发,结合自身实践经验,分析了当前农村初中学生存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的对策措施,以期对当前和今后一个时期的农村初中班级管理工作有所裨益。 高尔基说“爱孩子,这是母鸡也会的事。可是善于教育他们,这就是国家的一桩大事了。”当前我国农村教育的发展还比较不均衡、不充分,尤其是农村留守少年的教育问题,业已受到全社会各界的高度关注。由于缺乏父母的教育引导,农村各项条件的落后,这些学生在成长中出现了诸多问题,为他们将来走向社会造成了很大障碍,同时也大
2、大加剧了班主任工作的难度。所以,只有广大农村初中班主任认清问题、与时俱进,不断转变教育观念和创新教育方式,才能有针对性地做好农村学生的管理工作 从而为他们顺利成材、走向社会奠定坚实的基础。 1农村初中班级管理工作面对的问题 1.1学生文化基础差,“学困生”问题突出 由于农村教育资源的相对匮乏,学生的文化学习基础普遍较差。在农村初中,几乎每个班级都存在“学困生”问题,这也是农村教育的重难点问题。“学困生”的产生,是家庭、社会、学校等多种因素造成的长期性的积弊,其中固然有个别教师管理不当、学生自身“破罐破摔”的缘故,但与家庭教育不无关联。农村家长普遍文化水平较低,思想觉悟较差,无法对子女起到很好的
3、引导作用,也没有对子女学习生活的长期规划。由此造成学生消极面对学习,失去了主动学习的热情,影响了农村初中教学质量的提高。 1.2留守少年多,家长疏于管理 农村初中学生的主体是留守少年,这些留守少年的家庭教育严重缺乏,从而给农村初中班主任带来不小的工作压力。不少学生的畸形发展愈发严重心理不健康,道德品行差,人格发展失衡,学习热情后继乏力。所以班主任的管理工作不可幸免地存在难、杂、乱的特点。 1.3社会负面影响不容忽视 现代信息技术的发展和通讯工具的泛滥,给学生生活带来便利的同时,却产生了负面效应。当前网络信息沙泥俱下,“污文化”盛行,不少学生缺乏起码的甄别能力,甚至对社会上的不良思潮和行为产生认
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