在西部工作的优秀毕业生事迹工作报告.doc
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1、-范文最新推荐- 在西部工作的优秀毕业生事迹工作报告 尊敬的领导、同志、同学:大家好! 国家正在全力进行西部大开发,鼓励大学毕业生走向西部,走上为国家贡献的道路,我们应该继续不断的努力,将我们的西部建设的更加美好,富裕! 西部计划是一项播撒希望的事业。千千万万志愿者用心血、汗水和辛劳播下的种子,总有一天会在祖国广袤的西部生根发芽,绽放成灿烂的花海。莫锋等6位同志的洋溢着青春的激情,充满了对西部人民的深厚情谊,充分展现了当代青年朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,集中体现了奉献者胸怀祖国、服务人民的崇高追求。他们的事迹表明,奉献着是美好的,奋斗着是精彩的。与实践相结合,与人民群众相结合,是我
2、们党对青年的一贯要求,也是青年一代健康成长的必由之路。6位同志的成长经历再次说明,实践出真知,实践出才干,青年学生只有积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践,经风雨、受锻炼,才能成长为党和人民需要的栋梁之才。西部需要知识,西部需要有志青年,西部为青年学生锻炼成长、施展才华提供了广阔的舞台。青年学生要顺应时代发展的要求,始终把个人的前途同国家的发展、民族的振兴紧密结合起来,自觉地融入社会主义现代化建设的时代洪流,积极投身西部热土,锐意创造,无私奉献,建功成才。最近几年的大学生志愿服务西部计划启动后,“到西部去,到基层去,到祖国和人民最需要的地方去”迅速成为激荡在大学校园的主旋律。希望越来
3、越多的青年学生听从时代的召唤,自觉实践“三个代表”重要思想,按照党指引的正确方向,艰苦奋斗,勇于拼搏,在奉献与创造中书写壮丽的青春。最后,我希望能够更多的大学毕业生来到西部,奉献自己的青春,为国家的发展做出自己应有的贡献,让我们的西部更加的美好繁荣。各位朋友们,我们在西部欢迎你的到来! 谢谢大家! 中新镇根据开展机关服务年活动的有关要求,把机关服务年活动摆在重要位置,按照市委的统一部署,认真组织开展以“勤政、务实、清廉、热诚、高效”为主题、以“服务企业、服务农村、服务基层、服务群众”为主要内容的机关服务年活动。一是领导重视,带头开展批评和自我批评活动。 按照关于开展机关服务年活动的实
4、施意见的各项任务和要求,我镇于今年4月初召开了机关服务年活动动员会议,部署开展机关服务年活动的各项工作。我们首先是组织召开了全镇工作人员动员会,传达贯彻落实市机关服务年活动动员大会的有关精神,集中观看广东省机关作风建设暗访专题片。其次是迅速制定下发机关服务年活动实施方案,让全镇工作人员知道开展机关服务年活动是深入学习实践科学发展观活动的重要组成部分,可以推动做好各项工作。 我们还从群众反映较多的工作不负责任、脱离基层、敷衍了事、推诿扯皮、效率低下、形式主义、官僚主义等不良风气入手,由领导带头,开展批评和自我批评活动。镇党委、政府领导以身作则,带头做好表率,纠正了平时领导个别干部职工作风不正问题
5、,使全镇机关服务意识明显提升、机关效能明显增强、工作作风明显转变、办事效率明显提高。 二是精心组织,切实抓好“七项活动”。 我镇按照关于开展机关服务年活动的实施意见的各项任务和要求,围绕“服务基层、服务企业、服务农村、服务群众”这一主题,扎实组织好“七项活动”的落实,制订活动工作方案,细化工作措施,做到责任到人、责任到职能部门,在活动中边学习边整改,将活动进一步深入开展。 为了切实做好为民办十件实事,努力把保增长、保民生、保稳定的大事办实办好,我镇在全镇党员干部中大力提倡“从我做起,向我看齐”,人人争做勤政廉政的表率、务实为民的楷模,全面推行政务公开、办事公开,党务公开,增强党政机关政务服务工
6、作的公开性和透明度,增强党政机关的公信力。我们还加大了落实广州市“惠民66条”和17条补充意见以及我市“惠民100条”的工作力度,积极开展“三联六帮”城乡共建行动。 三是健全机制,坚持不懈推进机关作风建设。 通过开展机关服务年活动,使我镇全体工作人员深深地认识到开展机关服务年活动,是深入学习实践科学发展观活动的延伸和深化,是应对挑战保增长的现实需要,是解决干部队伍突出作风问题的必然要求,是密切党群、干群关系的重要举措。为此我镇全体工作人员积极响应市机关服务年活动的要求,积极参与机关服务年活动,切实转变机关作风,提高机关服务效能,为我市保增长、保民生、保稳定当好参谋、做好助手,热情服务企业、服务
7、农村、服务基层、服务群众。 我们通过把机关服务年活动与完善机关作风建设长效机制紧密结合起来,不断完善明查暗访、干部问责等制度,促进机关作风建设持久化、制度化、长效化。明确提出实施首问责任制,要求各职能部门认真履行职能,对来办事人员热情有礼,提高办事效率,属本部门负责的要尽职尽责,不属本部门负责的要热情引领来办事人员到相关职能部门办理有关业务。 我们还把平时作风建设与各项工作紧密联系起来,与绩效考核挂钩,确保每一项需要落实的工作任务有领导分工负责、有承担责任部门、有完成任务目标、有具体工作措施、有明确时间进度、有检查督办和责任追究的落实工作机制。通过健全机制,使我镇全体工作人员不断提高机关服务质
8、量和工作效能,进一步增强了服务意识和党性修养,树立起以人为本、顾全大局、群众至上的政绩观和依法行政等观念,弘扬了为公为民、求真务实、争先创优、艰苦创业和敢想敢干等五种精神,全面提高了机关作风建设水平,切实推动机关服务转型升级,确保今年各项工作的落实、为推动我镇经济社会科学发展提供了更好的作风保证。 尊敬的领导、同事:大家好!在座的各位都是教师,或是由教师出身的领导干部,对自己的教学都有很好的认识,我也知道,大家的教学能力都很强,业务知识也很突出,所以我在作出我的研究报告后,也请大家能够认真的对我的观点进行总结,找出我的缺点,我会做好的。不过目前来说,我的研究还是取得了一定的成果的。一、对课题研
9、究的认识(一)课题提出的背景和意义创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前,基础教育正在着力研究以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为主要价值取向的创新教育,对学生创新素质的培养已成为素质教育的核心,而创新思维能力是学生创新能力的主要支柱。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术以其自身的特点和优点,在学校教学中发挥了不可取代的作用。科学地运用信息技术,对于培养学生的创新思维将发挥传统教育手段和方法不可替代的重要作用,从而为培养学生的创新素质开辟一条新的高效的途径。鉴于此,我们提出了利用信息技术在
10、地理教学中培养学生创新思维能力的研究这一实验课题。我们试图通过这个课题的研究,在实践中将创新的理念转化成可借鉴的模式和经验,在新课程改革的道路上走出一条创新之路,让我们的老师在研究过程中树立新型的人才观和教学观,让我们的学生在信息技术与学科教学整合的平台上,自主学习,勇于探究,大胆创新,为日后能成为一名适用于信息社会的综合型人才打下坚实的基础。(二)课题研究的目的和价值。创新思维是思维的高级形态,既是指一种高级的思维活动,也是指一种积极的自我激励的活动过程。思维活动积极,才能产生创新。创新思维是创新能力的基础和前提,创新思维是创新人才智力的核心。以计算机、校园网和因特网为主的信息技术,应用于学
11、校的各种教育活动和学科教学,用以转变教师的教育观念,提升教师教育教学能力特别是运用信息技术的能力,着力在教育活动和学科教学中运用信息技术培养学生的创新思维能力,使学生的批判思维、发散思维、聚合思维等得到更好的培养,为全面提高学生的创新素质,将来成为创新人才打下良好基础。二、研究过程:(一)根据实情,制定方案。方案质量的高低,直接影响到课题的开展。认真制定课题方案是课题实施的重要保证。因此,我们非常重视课题研究方法案的制定。在制定方案时,我们组织课题组成员通过认真调配,细致分析,在广泛征求意见的基础上制定出总的实施方案,然后按照总方案要求,各实验教师进一步细化目标要求,找准切入点,找到结合点,结
12、合班级实际,制定出切合实际的实施计划,为课题的顺利开展迈出坚实的第一步。为了论证课题的可行性及价值,我们查阅了大量的文献资料和学术论文。通过学习我们对如何制定规范、科学的研究方案有了更直观、更详尽的了解,对该课题在国内、外的研究进展及取得的成果,对作文评价方式的改革、现代教育技术的内涵,对课题中心词的界定,对课题的过程管理、调查报告的撰写等有了较清晰、较全面的认识。在此基础上,课题组完成了研究方案的初稿。(二)课题组的组建。课题研究的长期性和复杂性,要求参加研究的人员必须有浓厚的兴趣,必须要勤于学习,善于思考,勇于实践,乐于奉献,围绕本课题不断进行学习、探索、实践,才能使课题研究工作顺利进行,
13、按时完成,达到预期目标。因此在组建课题组的时候,我们依据自愿申报的原则吸纳课题组成员,目的在于吸纳对此课题感兴趣的成员,能最大限度地发挥教师进行研究的自主性和积极性,从而提高教科研质量。我们根据利用信息技术在地理教学中培养学生创新思维能力的研究的实验研究的需要,结合学校的实际情况,在教导处协调下精心挑选责任心强、业务水平高的教师,组成了一支团结一致、致力科研的实验队伍。建立健全了实验组成员的实验考核制度,将实验组成员的工作效果与个人中工作绩效挂钩,并纳入到个人考核中。对实验中表现积极、成果显著的教师给予适当的物质奖励和精神奖励,保证实验按计划顺利实施,达到预期效果。(三)优化软硬件环境1、加大
14、投入,添置硬件。我校拥有学生用机60台,教师用机60台,微机室2个,有高标准的多媒体教室1座。学校先后投资建成了校园网,将学校内的全部教室、功能教室、办公室接入青州教育城域网。我校多方筹措资金,为实验的顺利实施提供相应的经费和物质保障,为实验的开展提供了所需的客观条件。2、创建学校地理网络教学资源库,实现教学资源的网络化,形成一种学生自主学习的优越环境。它的建设是开展利用信息技术在地理教学中培养学生创新思维能力的研究这一实验课题的根本保证。我们在购买了k12和科利华地理学校资源库的基础上,由课题组成员自主设计并完成了初中地理主题资源网站建设,形成了具有学校特色的校本资源库,为构建全新的教学模式
15、和校园育人环境奠定基础。(1)资源收集、制作、分类内容规划:确定资源建设的具体内容,按教学大纲和课程目录的顺序划分要建设的资源的详细内容。资源征集:分配各实验老师资源征集任务,在任务分配时要考虑到各个教师的特长,尽可能最大限度地发挥其优势,保证资源征集的质量。资源审核:对征集到的资源进行审核,筛选和优化,整合并确定资源的等级,为优质资源入库做准备。(2)资源数字化利用潍坊佳华网络科技有限公司出品的“主题资源网站管理与应用系统”对资源进行整合。批量或单个将资源存入数据库中,在入库时要对资源的所有属性进行预校验,确保资源库中数据的准确。地理教学资源分为地理教学基本元素材与地理教学集成元素材两类。基
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