农村学校实施素质教育之我见.doc
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1、农村学校实施素质教育之我见 一、提高实施素质教育的主动性和自觉性 (一)在办学指导思想上,由应试教育转变为素质教育 学校领导应该经常深入课堂听课,发现教学上的问题,帮助教师及时解决,课堂上要看教师是否面向全体学生,是否充分发挥教师主导作用,是否使学生由“学会”到“会学”,教给学生正确的学习方法,教学环节、程序安排是否合理、科学,教学手段、方法是否灵活、先进。 要加强非考学科的管理工作,重视体音美等学科的教学和各种活动的开展。学校要研究并结合实际开设丰富多彩的活动课,有利于培养学生的多种能力。另外,应着力开设并开好培养农村实用型人才的“绿证”课,其质量的好坏将直接对农村初中实施具有农村特色的素质
2、教育产生很大的影响。 (二)在教学对象上,由面对少数尖子生转变为面向全体学生 要面向全体学生,全面提高教育教学质量。对于一所农村学校,由于师资、办学条件等资源相对落后,能升入上一级学校继续深造的学生必定是少数。如果我们教师眼睛只盯着尖子生,忽视了差生,何谈“两全”?何谈为当地经济建设服务?因此,作为农村学校,在抓尖子生的同时,要更重视差生的思想道德、文化知识、基本技能的培养,使其人尽其才,各尽所能。 (三)在教育内容上,由重智轻德转变为德、智、体、美、劳五育并举,即树立以“以育人为本、全面发展”的观念 从教育自身来说,教育的重要职责是促进人的全面发展,提高人的综合素质,使教育者能够促进社会政治
3、经济的发展和进步。因此,坚持育人为本,就是全面贯彻党的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。把学生培养成德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。 (四)在教学方法上,由只注重教法转变为教法和学法并重 教学活动是“教”与“学”联合体,在这里,教者是主导,学者是主体。导者方向明确,方法得当,但主体不能很好地按照导者的思路、意图去发挥,去创新,同样是一种失败的教学活动。因此,在研究教法的同时,必须培养学生会动手、会动脑、会创新的能力。 二、提升素质教育的层次水平 (一)形成四种意识 1竞争上岗的意识。要始终坚持按需设岗,岗位公开,全员参聘,竞争上岗,考核严格,过程管理,能者上
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