增强初中地理教学效果的途径探讨.doc
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1、增强初中地理教学效果的途径探讨 摘要:初中地理是一门较为重要的学科,学生掌握一定的地理基础知识,对未来的人生有着很大的帮助。但是长期以来,受思维惯性以及中高考制度的影响,地理学科一直被学校、学生当做“副课”来对待。在地理学科如此的地位和境遇下,如果通过有效的途径,在学生精力和重视程度有限的前提下增强初中地理的教学效果,成为地理教学中亟待解决的重要命题。因此,本文结合笔者多年的地理教学经验,就初中地理教学效果提升的途径作一探讨。 增强初中地理教学效果,无非是要通过有效的方式,使学生能够在最短的时间内、用最轻松的方式掌握地理基础知识,并能够学以致用。因此,就增强初中地理教学效果的途径来说,要从学生
2、的学习动机、学习方式、学习兴趣等方面入手进行探讨和研究。笔者结合多年的地理教学经验,从中归纳出教学的源头、内容、方式三个方面,就增强初中地理教学效果谈一些个人的看法,以期能够抛砖引玉,引发更多同行对此类问题的研究和探讨。 一、从源头上看,要培养地理学习动机 每个学生,能够都有着自己的想法和认知,这种想法和认知是千奇百怪的,不一而同的。因此,地理教学的过程中不能为教学而教学,而是从学生这一最基本的源头出发,了解和掌握学生的心理状态,从而培养学生积极向上的学习动机。在具体的操作过程中,老师可以通过与学生谈话、日常课堂的观察、调查等方法,来了解学生在学习的过程中的学习动机是什么。可能有些是为了获得老
3、师的认可,有些是为了受到了家长的支持和鼓励,有些甚至是为了获得奖励等等,这些动机都是学生地理的真实想法,但对老师的教学有着重要的作用。通过了解学习动机,老师可以有的放矢的采取一些行动,从而培养良好的学习动机,并通过“利用”学习动机,来增强地理教学的效果。比如,笔者在地理教学的过程中,在对地理综合题目进行训练的时候,邀请解出题目的学生来向大家讲解自己正确的解题思路,这样对能够解出题目的学生来说,获得了来自同学和老师的认可,自我满足感更强,对没有解出题目的学生来说,也获得了一种你追我赶的动力,期待下次能够解出题目讲解给全班同学听,进一步激发了学生的学习动机。 二、从内容上看,要贴近学生实际生活 地
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