增强小学语文作文真实性的方法.doc
《增强小学语文作文真实性的方法.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《增强小学语文作文真实性的方法.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、增强小学语文作文真实性的方法 结合全日制义务教育语文课程标准中列出的要求,“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来”。我认为小学生作文必须实事求是,做到一个“真”字,即以写我为主要题材,以写实为根本原则。为达到上述要求,需要做到作文训练命题的开放性、灵活性、多样性。就作文题而言,命题作文、半命题作文、无命题要灵活结合在一起;就命题者而言,教师命题与学生自由命题有机结合。 我提出四点做法,以飨读者。 一、引导小学生从体验生活、从观察自然界和周围的世界中搜集整理真实的素材 素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本,水之源。俗话
2、说“巧妇难作无米之炊。”学生写作,首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达一切都无法从头谈起。所以学生作文要有广泛的材料。 生活是写作的源泉。只有深入生活,从生活中提取素材,才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制,生活经验有较大的局限性,学生生活比较单调,再加上他们不知道观察,不会捕捉,不懂收集,有时让一些有趣的事,有意义的事悄悄地从他们身边溜走。当需要写的时候又“无话可说”,于是会产生畏难情绪。于是,我想方设法为学生创造丰富多彩的生活,积累写作素材,我为学生创造多种体验生活的机会,让他们扮演某种角色,引导他们积极参加学校的生活。教会学生从普普通通的人物,从平平凡凡的生
3、活中汲取营养,获得写作的第一手材料。 另外,参加课外活动也是获取信息的渠道。如文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等,丰富学生的生活经验,积累写作素材。此外,古人说得好“读书破万卷,下笔如有神。”作文的外延等于生活,充实的生活是写作成功的一个必要条件,学生的生活天地是那么的广阔,他们能走进自然、接触社会、参与实践。 除此之外,兴趣是提高学生写作能力的重要条件。只有当学生对习作产生兴趣时,他们才能怀着积极的情绪,愉快地去写。因此,教师通过多种形式,运用教材习作资源进行练笔,激发了学生的表达欲望,提高了写作能力。 二、引导小学生从人生的成长中记录并表现真实的自我、真实的他人、真实的事情
4、新课程标准要求学生在语言表达时要注意表达的顺序。如事情发展顺序、时间先后顺序、地点变换顺序、方位顺序等。在小学语文阅读教学中,教师应有意识地加以引导和训练。如钓鱼的启示这篇课文是按事情发展的顺序记叙的。在阅读教学中,我引导学生说说钓鱼的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等记叙的要素,并引导学生在写事的习作中把这些要素写清楚,使学生在习作中掌握了思路,知道了如何去写。让学生放手写,指导学生我口说我心,我手写我口,看到什么写什么,想到什么写什么,爱写什么就写什么,愿意怎么写就怎么写,没有任何条条框框的限制,使学生在无拘无束高度自由、思维活跃,并且轻松愉快的气氛中学会用书面语言表达自己的意思。
5、我采用日记和周记的形式进行,记录下自己成长中的点点滴滴。写“我”就是记自己熟悉的人,叙自己经历过的事,写自己眼前的景,状自己身边的物。用我笔写我语,用我语表我心。写“我”就是所记叙的事物要真实,所表达的情感要真挚。写一句话、一段话乃至一篇文章,要把自己想写的事情老老实实地写下来,不说假话、空话、大话、套话。 三、引导他们在记事、写景、状物时融入真情实感 “文贵有情”,然而有许多学生在写作中只是无病呻吟,是为写作而写作,根本谈不上情感的流露,这样写出来的文章自然是干巴巴的,让读者索然无味。没有“情”也就无所谓文,“心由情动、文随情发”便是这个道理。没有了作者的独特情感,文章便会干巴巴,显得无味。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 增强 小学语文 作文 真实性 方法
链接地址:https://www.31doc.com/p-1814320.html