分层式教学法在高校英语教学中的应用.doc
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1、分层式教学法在高校英语教学中的应用 分层式教学法是高校英语教学解决学生水平良莠不齐的方法之一。在实施过程中应注意科学合理分层,促进教师角色和观念的转变,加强教学管理和心理辅导,提高教学效果。 近些年,高等教育逐渐由精英式向大众式过渡,各大高校逐年扩招,推动了高等教育“大众化”,与此同时,也带来了许多问题,如生源广泛、学生基础水平参差不齐、优质英语教师紧缺等。这些问题的存在,对高校英语教师的教学工作提出了更高要求,尤其统一的授课模式满足不了各层次学生的需求。对此,各大高校英语教师对教学方法的应用进行了大量的实践研究,其中的分层式教学法以自身特有的灵活性、针对性强等优点在教学中取得了较好效果。 一
2、、分层式教学法的理论基础及优点 根据美国著名应用语言学家Stephen D.Kraschen研究得知,学习语言的唯一途径是通过可理解性的语言输入。在语言输入内容与学习者水平保持一定距离的情况下,大部分内容可以理解,但是仍有一些对学习者而言具有挑战性。倘若语言输入内容太难,高于学习者水平,就会不符合学习者的知识结构,迫使学习者失去自信心,产生焦虑感,无法通过语言习得机制对内容进行内化处理,最终导致学习的失败。反过来,如果语言输入内容低于学习者知识水平,内容会十分匮乏,对学习者也会失去挑战性,学不到新的知识,得不到发展。所以,只有采取与学习者知识结构、知识水平和接受能力相符合的语言学习计划,做到有
3、的放矢、对症下药,才能取得好的学习效果,而这就是分层式教学法实施的理论基础。 分层式教学法,就是根据学生现有的知识、能力及潜力倾向,科学地把学生分成几组各自水平相近的群体,开展与之相适应的教学、指导、作业和考核方式,确保教学活动的针对性,让各层次学生都能有所习得。这一教学方法充分考虑了学生个体差异,促使教师转变传统的教学理念,以学生为核心组织设计教学活动,践行“因材施教”教学理念,激发学生的自信心和学习兴趣,利于提升全体学生的整体学习效果。 二、分层式教学法在高校英语教学中的应用 在高校英语教学中实施分层式教学法,具体要考虑清楚两方面问题,一是分层,二是实施。考虑到这两个问题,对高校英语分层教
4、学的落实工作做出了以下安排,以确保教学质量和教学效率。 1、科学合理分层 分层式教学法以“因材施教”教学理念为指导思想,坚持“分类指导”原则,只有科学合理的“分层”才能真正把握这一教学法的核心,为分层教学法的实施奠定基础。分层工作涉及的内容不仅有教育对象,还包括教学内容、教学目标、作业及考核评价方式等,是一项综合性的系统工作。 (1)教育对象分层。在分层教学模式中,强调的是学生的个性发展和自我满足。所以,从大学生一入学就要根据他们的个性差异和英语水平等将其划分为不同层次的组别或班级,然后对不同层次的学生进行有针对性的教学,激发学习兴趣,产生学习动机。例如,把英语基础知识扎实、学习自主性强、接受
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