声乐教学中多媒体技术的应用之我见.doc
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1、声乐教学中多媒体技术的应用之我见 在声乐教学中运用多媒体技术,已成为当今音乐教学研究和发展的热点。它有利于学生对歌唱状态、咬字、吐字、音准的改进和修正,还能够对学生的音乐感觉和舞台表演能力进行很好的培养,并以其特有的形象直现性和应用交互性为学生提供全新的声乐学习方式。文中试就多媒体技术在声乐教学中的应用进行探讨。 多媒体技术;声乐;教学 一、声乐教学的现状 声乐教学不同于音乐学科中的其他专业,它是一种非常抽象的教学。歌唱家使用的是一种特殊的乐器嗓子,人们可以看到钢琴家在如何弹奏钢琴,却看不到歌唱家如何使用嗓子,唱歌除了外在的演唱表演外,它不再具备直观性。可以说,声乐教学是音乐学科中最难教和最难
2、学的专业。传统的声乐教学是老师凭经验教,学生凭感觉学,教与学双方都要付出巨大的时间代价和体力代价,一般地说,每个学生一个学期只能学到七八首声乐作品。那么如何把课堂时间有效地用于教学,又如何使学生尽快地找到感觉呢?多媒体技术的发展可以为我们提供明确的答案,那就是在声乐课上使用多媒体辅助教学。 二、多媒体在声乐课上的具体应用 到目前为止,还没有整套的专门用于声乐教学的多媒体软件,造成这种局面的原因是很复杂的。一是这套软件应分别针对不同的对象、不同的发声方法、不同的学习目的,所以软件的制作很难达到全面。二是由于歌唱属于艺术,没有标准,所以很难让大家普遍接受。三是技术难度大,开发成本高,市场小。这些因
3、素使得开发商和出版商们一时还提不起兴趣。所以,授课者只能自己动手,借助现有的软件做一些初级的、适合于本教学岗位使用的多媒体教学软件,也只能在使用环境相类似的领域内加以推广。 1、发声练习时用动画片演示动作过程 学习发声,是声乐教学的基本内容,也是令学生最感头疼的。学生看不到老师的腹腔、胸腔如何运气,也看不到老师的声带、口腔发声时如何动作,往往是耗费很长时间仍不得要领。通过使用多媒体动画片来演示上述动作,他们可以看到口腔的结构,以及演唱高音和低音时各部位的不同变化;也可以看到不同的运气方式,以及腹腔和胸腔不同的模拟动作。有了这种直观的感觉,学生掌握要领的能力会大大地提高。 2、录制并分析学生的唱
4、歌过程 人们可以很容易地找出别人演唱时的各种毛病,可让他们听出自己唱歌的毛病,却并不是件容易的事。学生的缺点经常表现为音准、节奏、吐字的不准确,肌肉僵硬,没有情感等,他们在演唱过程中往往感觉不到这些。使用多媒体声音监视器软件把学生的唱段录制下来,放给他听,让他自己像挑别人毛病那样找自己的缺点,会对老师的指教有更深刻的理解,改正缺点也就能更准确。这种录制和分析可以逐句,也可以全程进行;对重点和难点,可以反复进行,还可以把唱得好的与不好的比照进行;通过软件显示的音频的高低、音量的大小,老师能定量分析出学生的最佳状态,学生能及时地抓住这一时刻的最佳感觉。无论是对教还是对学,这种应用都会有很大帮助。
5、3、播放歌剧的录像片段 演唱歌剧歌曲是声乐教学重要的一部分,它比演唱其他的声乐作品时的表演性更强,但如果单凭看谱例和听老师的讲解是很难完成好的,这就要求学生对歌剧的情节和歌曲的大意有较好的了解。我们可以把歌曲从整个歌剧的DVD光盘中截取下来,把剧情和歌曲背景用文字显示,然后把这些内容制成多媒体课件;在教唱前播放一次,给学生初步认识,在教唱结束前再放一次,以增强学生的表演能力。 三、存在的问题和解决的方法 1、革新音乐教育观念,构建新型音乐教学模式 高度重视并加强学校的音乐教育是我国教育革新的一个重要发展方向。我国音乐教育正经历一个从教育目标、教学内容、教学手段都在发生重要转变的时期,新的教学模
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