刍议如何构建高效有序的高中历史对话教学.doc
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1、刍议如何构建高效有序的高中历史对话教学 在当前这一阶段,随着新课程改革不断的深入化发展,传统的教学方法的问题暴露的越来越明显,正因为如此,为了能够正确培养学生的世界观和历史观,并且可以让学生很好的了解人物给历史走向带来的影响,在高中历史教学当中一定要构建一个相对高效有序的高中历史对话教学。本文就针对高中历史对话教学的基本意义进行深入的分析,并且合理研究当前历史教学中的具体问题,发现了能够有效的实现历史教学的方法。希望能够给相关人士提供帮助。 高中历史课堂教学当中,选择相对比较合理的对话教学对历史学习有很大帮助,不仅可以使学生融入到课堂中去,而且还可以使教学效果有十分明显的提高。在新课程改革之后
2、,各种教学方法如雨后春笋纷纷出现,其中对话教学也应运而生并且在众多的教学法中脱颖而出,不过受到固有教学方式的影响,高中历史教师不能够正确的认识对话教学,这种情况就使对话教学在具体教学当中没有良好的应用效果,造成了十分恶劣的影响,正因为如此在当前高中历史教学中应该关注对话教学的具体应用。 一、高中历史教学当中对话教学的具体内容 (一)关于对话教学的具体含义 所?的对话教学其实是在课堂教学上主要是以课堂对话的形式为主,和传统的教学进行对比,对话教学比较有人情味,可以很好的激发学生学习的兴趣。 在当前阶段对话教学其实际的意思是采用对话的方式让学生可以感受到民主和平等,一般情况下就是教师和学生之间的对
3、话、学生和学生之间的对话,只有如此才可以使教学的目的很好的达到,让学生可以更好的体会到历史课本的思想。 (二)对话教学的特点 1.有很大的生成性 对话教学和固有僵化的传统模式有很大的不同,传统的模式所有的一切都是一成不变的,而对话教学是按照教学方面具体目标和相关的学生因素进行改变,所有的模式和答案都是相对变化的,并且在这个流动的过程中,学生加深了对知识的印象。与此同时还学习到了新知识,使自身的知识得到了很好的完善。此点对于对话教学十分重要。 2.比较有人文性 对话教学可以很好的保护学生学习,在生活意识方面对话教学也有很大的作用。最主要的一点就是对话教学有很大的人文性,在实际的教学中比较尊重学生
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