多媒体与音乐教学的实践与思考.doc
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1、多媒体与音乐教学的实践与思考 随着现代化技术的不断发展,计算机、录象机、VCD、实物投影仪等多种多媒体已被广泛应用于教学领域,它在教育教学过程中发挥着重大的作用。在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天,多媒体及MIDI音乐走进课堂早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要,在音乐教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐和其他音乐教学中创设了一种良好的氛围,学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样,既改变了传统的音乐教学模式,学生的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高,大大激发了学生学习音乐的兴趣。我在音乐课多媒体教学上做了一些探索和尝试。 一、
2、激发学生兴趣 调动学生主动性 多媒体教学的优点是集文字、图形、图象、动画和声音与一体,具有丰富多彩的视听效果。因此在音乐教学中借助多媒体创设一定的情境,可以感染学生,激发学生的学习兴趣。在传统中的音乐欣赏教学中,学生对单一的听老师演奏(唱)或放磁带录音感到枯燥、单调,这样往往使学生在欣赏音乐时显得很被动,学生的注意力也容易分散,老师的教学也达不到很好的效果。而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息,则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性,学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪,学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临
3、其境一般,并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。 比如在欣赏课牧歌的乐器简介教学环节中,为了让学生能更快地认识并熟悉西洋拉弦乐器小提琴的音色和形状结构特点时,我通过电脑播放小提琴乐器演奏的MIDI音乐片断,然后利用电脑将乐器小提琴的图片展示给学生看,学生对小提琴从音色到形状都有了一定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中就能自然分辩出乐器的音色,从而更进一步地去感受乐曲所表现的意境和情绪。 二、创设教学情景 增强教学效果 根据小学生的心理和思维特点,恰当的运用多媒体教学创设教学情景,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生欣赏音乐的积极性,而且能以趣激思、提高教学的效果。 比如我在教授歌曲小雨沙
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