创建小学英语良好学习氛围的策略探究.doc
《创建小学英语良好学习氛围的策略探究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《创建小学英语良好学习氛围的策略探究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、创建小学英语良好学习氛围的策略探究 随着经济全球化趋势的迅速扩张,我国越来越重视对学生英语能力的培养,逐步将英语教学融入到小学课堂教学中来。对于小学英语教学来说,老师最重要的任务就是激发学生的兴趣,树立良好的英语学习氛围,让学生主动参与到英语学习之中。 小学英语教学主要是由老师引导学生去学习,激发学习英语的兴趣,在课堂上营造一种积极的学习氛围,然后可以利用多媒体等方式来促进课堂教学的进展,从而提高教学质量。 一、创造英语学习情景营造趣味性课堂 传统的教育理念是为了传播知识,新时代教育理念则注重帮助学生在学习中成长,学会如何做人。小学生前期学习主要以模仿为主,在英语教学活动中,老师可以通过情景的
2、创设,设置合理的悬念,让学生有充分的思考时间,从而激发学生的学习兴趣。但是应该注意一点,老师在给出要求后,自己首先要做好示范,给与学生适当的练习时间,然后再让学生演示、模仿。比如在学习“This is/Thats”的句型时,老师可以借用学生的一些学习用品作为道具,比如“ruler,pencil”等,然后让一些学生用“This is/Thats”造句。通过各种实验证明,小学生对老师的口型、动作印象深刻,因此他们对猜单词的游戏极为有兴趣,学生们乐于参与到这样的英语学习中。 二、转变教学模式,以学生为主体展开教学 传统的教学模式是以老师为主体,学生作为被动的接收对象,没有考虑学生的需要。而在新课程改
3、革后,小学英语教学转变这种以老师为主体的教学模式,坚持以学生为主体来展开教学。要培养他们从小就具有独立性和创新性,不能让学生过于被动地参与学习。比如在学习“Ask the Way”的时候,老师可以利用一些图片或视频让学生对迷路、问路的情景有清楚的认识,然后老师再教学生如何问路和指路。或者,老师可以将学生分成不同的小组,让学生自由探讨,最后将得到的答案进行汇总。教材中的答案通常比较单一,而实际得到的答案或许更为全面,通过这样的方式可以让学生从小树立全面意识。 三、老师要善于研究学生心理,了解学生的需要 如果老师总是以刻板的方式教学或者教学节奏比较慢,学生的注意力就会下降,或许还会出现开小差的情况
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创建 小学英语 良好 学习 氛围 策略 探究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1815172.html