多媒体应用,让初中英语教学散发光彩.doc
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1、多媒体应用,让初中英语教学散发光彩 摘 要:在初中英语课堂中运用多媒体辅助教学,把静态图片变成动态的画面,创设动态的情境,能够提高学生的英语学习兴趣,激发学生的创造力。本文就多媒体在初中英语教学中的应用策略和需要注意的问题进行了简要分析。 随着多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,教学形式也在朝着多样化的方向发展。现代教育理论认为,在初中英语教学中运用多媒体技术辅助教学,可以展现生动多彩的教学画面,创设有趣的英语教学情景,给学生强烈的视觉冲击,激发学生学习的热情,提高初中英语教学成效。 一、多媒体在初中英语教学中的应用策略 1.多媒体技术在听说教学中的应用 在中学英语听力教学中,要把多媒体技术与
2、听力教学很好地整合在一起,这样能够集图像、声音等为一体,语音比较纯正,语调规范化,让学生能很快地融入到场景中去,提高了学生的听力水平。运用多媒体技术能够实现听力循环播放和快速播放,更加方便简单,也不耗费时间。教师可以下载一些语音教学动画,提高学生英语听力学习的兴趣,从而避免了单纯传授的枯燥感,加上标准的发音,能够让学生养成英文正确发音的习惯。利用多媒体选择一些符合初中学生年龄段特征的语音朗读材料,让学生在听的过程中,标注句子的节奏、弱读等现象。教师还可以引导学生开展人机对话的口语学习,让学生自主选择喜欢的软件,训练语音。 2.多媒体技术在词汇教学中的应用 在初中英语教学过程中,可以借助“英语小
3、精妙”或者“金山打字通”等一些软件来进行英语词汇的教学工作,学生对此比较认可。教师可以把新学习的英语单词穿插在成语故事或者歌谣里面,在学习每一篇课文的时候,都要穿插相应的故事或者歌谣,让学生可以进行在线学习,从而不断激发学生的学习积极性。比如:在学习下雨的英语情景对话新词汇的时候,可以用Flash动画制作活动场景,加上真实的下雨声,这样就能增加学生的词汇学习兴趣。再比如:在学习“in,on,under,over”这几个词汇的区别的时候,可以利用多媒体制作一些可爱的卡通形象,通过鼠标的控制,进行前进或者后退、跳跃等动画模拟的过程,从而形象地表达出这些介词的方位以及意思,帮助学生理解。这种动画模拟
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