创新创业教育理念下的影视专业人才培养机制探究.doc
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1、创新创业教育理念下的影视专业人才培养机制探究 创新创业的教学观念,主要是在知识型与创意型经济社会形势下,我国高等院校为了进一步培养国家发展建设中所需要的专业人才,而逐渐形成的具体教学方式。各大院校怎样有效转变原有教育模式,制定出全新的、符合国家发展需求的教育体系,是当前,我国高校提高专业人才培养质量应重点研究的课题。对此,本文基于创新创业教育理念,通过实施专业实践教学、基于OBE成果导向、构建校企合作平台三个维度,提出了应用型专业人才培养的有效机制,旨在能够提升学生的社会适应能力,增强专业人才核心竞争力,培养他们的创新创业意识与能力,促进专业人才全面发展。 一、实施专业践教学、提高学生综合素养
2、 实践教学是创新创业教育体系中的重要内容,更是提高学生专业能力的有效途径,能够帮助学生实现理论与实践的有机结合。因此,针对当前多元化的社会发展环境,高校应对影视专业实施开放式的实践教学模式,充分打破传统教学形式的约束,彻底解放学生思想,向他们提供一个全新的环境,促使学生积极发挥主观能动性,让他们有足够的时间进行专业的实际操作,而这一过程教师只是负责单纯性的指导工作。学生在这样开放式的教学环境中,可以自由选择实践的时间、实践的项目等,强调了学生的主体地位,有助于激发他们的内在潜能,提高学生学习兴趣,同时还能够让学生在实践中,接触并了解到更多的影视设备,强化设备的使用效率。利用开放式的实践教学,让
3、学生在实际体验与具体学习中,发现问题、解决问题,激发创新思维,为日后优秀的岗位实习表现奠定稳固基础。1 自由化的实践教学管理方式,主要是以学生为主体的实践教学管理方式,学生拥有自主选择进行操作的权力。这种教学模式的根本目的是为学生创建良好的实践学习环境,让学生更加全身心的投入到学习当中,进而有效激发他们的学习兴趣,调动其积极性与自主性,充分是学生拥有自主思考与探究、自由想象与操作、自主设计的平台空间,真正体现出教师创新性的教学理念,从而培养学生的创新创业意识与能力。以大连东软信息学院的影视专业为例,在实践教学中由于开展了自由开放的实践教学活动,转变了以往的教学管理方式,影视摄影、视频编辑、影视
4、编导、特效制作等课程均在这样的环境下有序进行,从文稿的编写到造型设计、拍摄、制作、灯光、特效等实践教学内容,在教师的引导下,由学生之间相互合作来完成。自由化的影视专业实践教学提高了学生对专业学习的兴趣,促使他们将理论知识运用到具体实践中,并通过实践能够更加明确的认知到自身存在的不足,还能在探讨相关问题时,挖掘内在潜能,从而让学生在实践中不断提升自我、完善自我,充分促使了创新创业意识与能力的提高。 二、基于OBE成果导向、培养学生双创技能 OBE成果导向的教学方式,能够让具体的项目引导教学各项工作的有序开展,让教师与学生之间根据对项目的研究,共同努力完成相应的任务。OBE成果导向的实施目的是实现
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