创新思维在初中数学教学中的运用.doc
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1、创新思维在初中数学教学中的运用 初中数学,作为一门基础而重要的学科,在教学中深受教师和学生的重视。如何提高初中数学教学的教学质量和改善教学方法,是值得研究的课题。随着创新教育的不断普及,初中数学教学不仅要让学生学习新的数学知识,而且要培养学生的创新意识,以创新的思维方式解决学习数学中遇到的问题,通过创新新思维的教学方式,增强学生创新意识,培养学生的创新能力。本文从创新思维的特点及如何将创新思维的方法运用到教学实践作为切入点,指出了初中数学教学中的创新思维运用的可行性,并提出了就创新思维教学方法的具体模式。 创新思维概论创新思维是创造性思维的结果,其思路选择、思考技巧及思维结论,包括见解、发现和
2、突破,都是独特新颖的。 1创新思维的特点创新思维具有五个特点,其一是追求真实,发现问题,以开阔的思维空间来解决问题。其二是善于质疑,批判的思维,与人们的惯性思维相左,创新思维往往带着批判的思维去认识世界,打破常规而独立思考,走与别人不同的路,敢于挑战权威,质疑成规。其三是勤于思考,思维具有连贯性,具有创新思维者,必定是思想者,充满思想的头脑中,不断有新的构想闪现,因此,其思维是连贯而活跃的。其四开阔而灵活的思路,创新思维具有多方位角度思考的特性,思路开阔而灵活,其遇到问题时,这种灵活的思维总能找到最优的方案和最相适宜的方法。其五综合各种因素的思维能力。创新思维系统思考整体事物,综合所有因素,运
3、用已知事实和知识,通过深入分板研究后,得到新的认识。 2创新思维的方法体现创新思维灵活特点的发散性思维的方法,是以问题焦点为中心,思路向四周拓展,以汇集大量解决方案,得到最正确的选择;体现创新思维类比特点的近似性思维的方法,它以相似的两个或两个以上事物加以类比,找出事物中类似和差异的地方,用于分析比较,得出结论。 通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的“创新精神和实践能力”的创新思维教育已嘟哝数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新思维能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新思维,找到培养和发展学生创新新思维的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 1树立开放
4、性的教育观,建立和谐的师生关系,为创新思维的培养营造一个良好的环境 要培养学生的创新思维,作为老师首先要更新观念。很难想象,一个思想保守,因循守旧的教师会培养出富有创造力的人才。创造思维的最基本条件是心理的安全和心理的自由,对于个人的表扬、赞许、鼓励是促进心理安全的重要因素之一。当个人的心理感到安全时,也就可以在进行发散思维时无需处于防御状态,从而保持心理的自由,给学生提供独立思考问题,自己提问题的条件和机会。消除学生怕提出问题错误,引起其他同学嘲笑的心理障碍。因此教师要营造使学习个性得以自由发展的宽松的学习氛围。 从学生自己熟悉的生活背景中发现数学,掌握数学和运用数学,在一个过程中体验数学与
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- 关 键 词:
- 创新 思维 初中 数学 教学 中的 运用
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