多媒体技术与大学英语精读课教学改革.doc
《多媒体技术与大学英语精读课教学改革.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多媒体技术与大学英语精读课教学改革.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、多媒体技术与大学英语精读课教学改革 随着网络信息技术的迅速发展,多媒体网络教学模式已是外语教学发展的方向,这种以计算机网络为载体的交互式英语教学模式可以为英语教学提供一个尽可能真实的语言环境,使得教学成为师生互动、人与电脑互动的过程。教师在教学过程中加入现代化的教学手段,可使课堂更加生动活泼,更易提高学生的学习积极性。从实践教学出发,试论多媒体在大学英语教学中的应用。 多媒体技术;大学英语精读;教学改革 一、目前大学英语精读教学过程中存在的困难 1、教学与应用脱节,很难通过教学培养出使用的人才 目前的大学英语精读的教学,往往是围绕教材所给出的内容展开教学,无非是认识单词,短语,以及其语法的应用
2、,往往是通过课堂的教学,学生就是在有限的时间内记忆住了几个单词,可能随着时间的推移一无所获。很难使大学英语学习的内容应用在日后的工作当中。 2、教学方式老旧,找不到改革的方向 作为传道授业解惑的老师在大学英语精读的教学中,总是沉浸在传统的教学模式当中,总是以老师为课堂的主导,从而忽视了学生在课堂中的地位,忽视了学生对所教内容是否有兴趣,很大一部分老师发现了教学中存在的这些困难但是没有找到合适的改革方向,造成老师教着累,学生学着累的局面。 3、很难通过单纯的课堂提升学生的英语水平 英语是一门靠应用来提升的学科,没有大量的实际应用是很难熟练掌握这一门语言学科的,然而大学英语精读的课堂教学局限性较强
3、,很难通过课堂的时间对学生的英语水平有多大提高。 二、多媒体技术在大学英语精读教学改革中应用的优势 1、多媒体教学大大提高了课堂教学的效率 很多大学英语精读老师很困惑课堂时间很难对同学们英语水平的提高有极大的帮助,离开平时的多听多说,多读多练,再好的教学水平也难以对学生的学习效果有一个大的提升,然而有了多媒体技术的应用,大大地激发了学生对大学英语精读的学习兴趣,让多媒体教学教教学从教室无限延伸至学生学习生活的各个时间以及空间,极大的提高课堂教学的效率。 2、多媒体教学使教学内容从枯燥变得生动,使学生乐于接受,主动接受 在大学英语精读教学中引入多媒体教学后,原来枯燥单词、教材中枯燥的短语、对话可
4、以转化为声情并茂的情景模式,然学生们更加直观的了解单词和词组的真实含义,更加准确的了解了这个句子使用的语境,让学生们逐渐对学习产生了浓厚的兴趣,并且在遇到相同或者相似的语境时同学们就会自然不自然对这些句子进行使用,从而达到了学以致用的目的,使我们的大学英语精读的教学改革找到正确的方向。 3、多媒体教学为学生开辟了学习英语的新途径 多媒体教学为大学英语精读的教学引进了新的学习空间,让同学们的学习部仅仅局限于课堂,不仅仅局限于书本,让同学们在学习英语的过程中发现我们所看的电视节目,我们所触及的网络甚至我们平时逛街看到的广告其实都是我们学习的课堂,让同学们在生活中完成学习,将教学化为无形。 三、多媒
5、体技术在大学英语精读教学改革中应用的形式 1、制作多媒体课件 利用PPT、Flash等多媒体手段,利用丰富互联网资源,贴近教学的主要内容,制作出集斑斓的色彩、动听的音效、优美的语言、传神的动画于一体的生动鲜活的多媒体课件,使学生在动静结合的学习氛围中积极地跟着我们的思路,接受我们所要传递的知识。同时在生活中对所学的知识反复的利用,从而走上英语学习最有效的途径。 2、利用网络资源,让老师和学生实现高品质沟通,真正的实现良性互动 利用网络这样一个完全开放的公共平台,作为我们的第二课堂,在布置完同学们的预习任务之后,要求同学们通过网络平台提出预习的过程中发现的问题,老师根据同学们提出的问题有重点的进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多媒体技术 大学 英语 精读 教学改革
链接地址:https://www.31doc.com/p-1815255.html